Nasilje: što je to, posljedice, u školi

Praksa nasilničko ponašanje sastoji se od a skup nasilja koji se ponavljaju neko vrijeme. To su obično verbalni, fizički i psihološki napadi koji žrtvu ponižavaju, zastrašuju i traumatiziraju. Šteta nastala nasiljem može biti duboka, kao npr depresija, poremećaji u ponašanju, pa čak i samoubojstvo.

Pročitajte i vi:Rasizam - uzroci, primjeri i zakon

Što je nasilništvo?

Nasilničko ponašanje je riječ koja je nastala u engleskom jeziku. "Nasilnik" znači "nasilnik", a sufiks "ing" predstavlja kontinuirano djelovanje. Riječ nasilje označava sliku kontinuirane agresije, ponavljajući, sa karakteristikama progon agresora na žrtvu i ne može karakterizirati izoliranu agresiju koja je posljedica borbe.

Na agresije može biti reda verbalna, fizika i psihološki, što se obično događa sve tri istovremeno. Žrtve se zastrašuju, izlažu i ismijavaju. Zovu ih dosadnim nadimcima i trpe razne agresije na temelju svojih fizičkih karakteristika, navika, seksualnosti i načina postojanja.

Žrtve nasilja mogu napadati izolirana osoba ili skupina. Ova skupina može djelovati samo kao „inertni gledatelji“ nasilja, što neizravno pridonosi nastavku agresije.

Nasilje se sastoji od stalne agresije i zastrašivanja.

Obično ga zovemo nasilničko ponašanje sustavno agresivno ponašanje koje su počinili djeco i tinejdžeri. Kada se slično ponašanje dogodi između odrasli, obično na radnom mjestu, taj čin klasificiramo kao nasilničko ponašanje.

Na rasprave o nasilju su relativno nedavno, privlačeći duboku pažnju stručnjaka za ljudsko ponašanje tek u posljednja dva desetljeća. Sve do 1970-ih o nasilju se nije govorilo. Agresivno ponašanje i sustavni progoni neke djece protiv druge smatrani su prirodnom osobinom ponašanja, kaže Cleo Fante, stručnjakinja za tu temu.

Zastrašivanje je obično nepravedna praksa, jer agresori djeluju u grupi (ili uz podršku grupe) ili djeluju protiv pojedinaca koji se nisu u stanju obraniti od agresije. Iako razmatramo patnju žrtve, moramo pokušati razumjeti i njezinu patnju ponašanje prijestupnika. Često su to mladi ljudi koji to prolaze psihološki problemi ili koji trpe agresiju u obiteljskom okruženju i u samoj školi, a svoje traume pokušavaju prenijeti kroz agresivnost protiv drugih.

Pročitajte i vi: Ljudska prava- kategorija osnovnih prava Zagarantiran uopćesamo ljudi

školsko nasilništvo

Žrtve nasilja osjećaju se nemoćno pred agresijom.

Nasilje se može dogoditi u etažnom vlasništvu, u susjedstvu, u grupama ili sportskim klubovima itd., Ali na mjestu gdje se drugo događa ova vrsta zločina je u škola. Sociološki i psihološki čimbenici objašnjavaju ovaj fenomen: mladi u školi provode većinu svog vremena i komuniciraju s većim brojem ljudi.

To je također u školi mjesto gdje odrazi društva uzrokuju svojevrsne socijalni mikroorganizam, koji teži stvaranju društva u manjem i izoliranom prostoru. Društvo je općenito agresivno i isključujuće, a ti se čimbenici obično ponavljaju među mladima u školskom okruženju.

U školi se okrutni standardi ljepote i ponašanja koje diktira društvo pojavljuju kao norme. Općenito, dominantna skupina to potvrđuje i diktira standarde unutar školskog okruženja, što dovodi do uspostavljanja pravila (normalnosti) i sve što izbjegne to pravilo smatra se inferiornim i vrijednim patnje i isključenja. Stupanj popularnosti čine oni koji sebe smatraju superiornima i njihovo veće prihvaćanje od strane grupe osjećaju se pravo maltretirati one koji nisu popularni i ne odgovaraju standardima skupina.

Uz nasilje, uznemiravanje i psihološko nasilje, nasilje može dovesti i do fizičkog nasilja. Profesionalci u obrazovanju moraju biti na oprezu kako bi izbjegli slučajeve nasilja i riješili situaciju, podižući svijest među počiniteljima i pomažući žrtvama.

Posljedice nasilja

Nasilje uzrokuje socijalnu izolaciju žrtve.

Na posljedice nasilja mogu biti razarajuće i nepovratne za žrtvu. Prvi simptomi oni su socijalna izolacija žrtve, koja sebe ne doživljava kao nekoga tko pripada toj skupini. Odatle može doći do pada školskog uspjeha, pada samopoštovanje, slike depresije, poremećaja anksioznost, Sindrom panike i drugi psihički poremećaji. Ako se ne liječe, ovi uvjeti mogu navesti mladu osobu da proba samoubojstvo.

Ako je nasilničke traume ako se ne liječe, žrtva tu patnju može zadržati u svojoj podsvijesti do koje će doći očitovati nekoliko puta u vašem zrelost, otežavajući osobne odnose, život u društvu, utječući na vašu profesionalnu karijeru, pa čak i vodeći razvoju ovisnosti u lijekovi i alkohol.

Pogledajte i: Koje rizike anksioznost može donijeti učeniku?

Kako prepoznati cilj zlostavljanja

O uobičajena meta nasilja je tip osobe koja se ne uklapa u socijalne standarde koji se smatraju normalnim, iz fizičkih, psiholoških ili bihevioralnih razloga. Općenito, nasilnici traže nekoga tko je drugačiji da bi bio njihova žrtva: ljudi koji imaju prekomjernu težinu ili suviše mršavi, ljudi manjeg rasta, ljudi koji to nisu. pasti u standard ljepote koji diktira društvo, ljudi nižeg socioekonomskog statusa, homoseksualci, transseksualci, ljudi s poteškoćama u učenju ili vrlo učenjaci itd.

Potrebno je obratiti pažnju na ponašanje mladih, pogotovo kad imaju nisko samopoštovanje, nespremnost da idu u školu, poteškoće u učenju i samozatajno ili autodestruktivno ponašanje. Ako mlada osoba pokaže sličnu sliku, obitelj i škola moraju poduzeti mjere kako bi istražili što se događa okončati moguće sustavno zastrašivanje i pružiti pomoć i utjehu žrtvi koja treba u njoj vrijeme.

Kako riješiti maltretiranje

Nasilje se ne bori nasilnije. Ponekad su kazne za agresore neophodne kada prijeđu bilo koju razumnu granicu, ali najčešće su i agresori mladi ljudi koji iz nekog razloga pate. U tim je slučajevima najbolji način rješavanja problema putem dijalog i svijest. Potrebno je podići svijest onih koji gledaju, ponavljaju ili neizravno doprinose maltretiranju, jer oni također održavaju sustav agresije.

Uz vladine i nevladine kampanje, potrebno je da se obitelji ujedine i sa profesionalcima iz obrazovanje kako bi svi mogli raditi na podizanju svijesti o svojoj djeci i pružanju emocionalne podrške žrtvama nasilja potreba.

Zakon o školskom nasilju

U danu 6. studenog 2016, je u Brazilu sankcionirana od strane predsjednice Dilme Rousseff a Zakon 13.185, koja pokreće Program za borbu protiv sustavnog zastrašivanja. Zakon iz osam članaka čini borbu protiv nasilja u školama javnom obrazovnom politikom i provodi niz akcija usmjerenih na iskorjenjivanje nasilja. maltretiranje putem reklamnih kampanja, osposobljavanje obrazovnih stručnjaka za rješavanje slučajeva nasilja i bliskiji dijalog između škole i škole obitelj. Pogledajte transkript članaka 2., 3. i 4. ovog zakona:

Umjetnost. 2º Karakterizira se sustavno zastrašivanje (nasilničko ponašanje) kada postoji fizičko ili psihičko nasilje u aktima zastrašivanja, ponižavanja ili diskriminacije, a također: I - fizički napadi; II - osobne uvrede; III - sustavni komentari i pogrdni nadimci; IV - prijetnje na bilo koji način; V - pogrdni grafiti; VI - prejudicirani izrazi; VII - svjesna i unaprijed smišljena socijalna izolacija; VIII - šale. Jedan odlomak. Na svjetskoj mreži postoji sustavno zastrašivanje (cyber bullying), kada se koriste instrumenti prikladni za amortizaciju, poticanje na nasilje, lažne fotografije i osobne podatke kako bi se stvorila sredstva za psihosocijalnu neugodnost. Umjetnost. 3º Sustavno zastrašivanje (nasilničko ponašanje), prema poduzetim radnjama mogu se klasificirati kao: Ja - verbalno: vrijeđanje, psovanje i pejorativno pozivanje; II - moral: kleveta, kleveta, širenje glasina; III - seksualno: uznemiravanje, poticanje i / ili zlostavljanje; IV - socijalno: ignorirati, izolirati i isključiti; V - psihološki: progon, zastrašivanje, zastrašivanje, zastrašivanje, dominacija, manipulacija, ucjena i zaključivanje; VI - fizičko: udaranje, udaranje, udaranje; VII - materijal: krađa, krađa, uništavanje tuđih stvari; VIII - virtualno: amortizirajte, šaljite nametljive intimne poruke, šaljite ili miješajte fotografije i podatke koji rezultiraju patnjom ili s namjerom stvaranja sredstva za psihološku neugodnost i Društveni. Umjetnost. 4º Ciljevi Programa navedeni u caput umjetnosti. 1º : I - spriječiti i boriti se protiv prakse sustavnog zastrašivanja (nasilničko ponašanje) u cijelom društvu; II - osposobiti učitelje i pedagoške timove za provođenje rasprava, prevencije, usmjeravanja i rješavanja problema; III - provoditi i širiti edukacijske, svijesne i informativne kampanje; IV - uspostaviti prakse ponašanja i usmjeravanja za roditelje, članove obitelji i staratelje radi identifikacije žrtava i agresora; V - pružanje psihološke, socijalne i pravne pomoći žrtvama i agresorima; VI - integrirati masovne medije sa školama i društvom, kao način prepoznavanja i podizanja svijesti o problemu te način prevencije i borbe protiv njega; VII - promicanje građanstva, empatičnosti i poštovanja trećih strana, u okviru kulture mira i uzajamne tolerancije; VIII - izbjegavati, koliko je to moguće, kažnjavanje agresora, favorizirajući alternativne mehanizme i instrumente koji promiču učinkovitu odgovornost i promjenu neprijateljskog ponašanja; IX - promicati mjere za podizanje svijesti, sprečavanje i borbu protiv svih vrsta nasilja, s naglaskom na ponavljajuće prakse sustavnog zastrašivanja (nasilničko ponašanje) ili fizičku i psihološku neugodnost koju su počinili učenici, učitelji i drugi stručnjaci koji pripadaju školi i školskoj zajednici.

napisao Francisco Porfirio
Profesor sociologije