विज्ञान पाठ योजना

हे ज़मीन की सतह परत है धरती, के परिणामस्वरूप अपक्षय और चट्टानों का अपघटन, जहां जीवित प्राणी रहते हैं और अपना भोजन उगाते हैं।

के कारण से मिट्टी की विशेषताओं पर पाठ योजना, छात्र मिट्टी एकत्र करने में सक्षम होंगे, स्कूल के आसपास एकत्र किए जाने वाले प्रत्येक नमूने की विशेषताओं का निरीक्षण करेंगे।

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पाठ योजना - मिट्टी की विशेषताएं

थीम: मिट्टी की विशेषताएं

सुझाया गया समय: 2 वर्ग

लक्ष्य:

• मिट्टी के घटकों की पहचान करें;
• विभिन्न प्रकार की मिट्टी एकत्र करें;
• रंग, बनावट, नमी, कण आकार और पारगम्यता को ध्यान में रखते हुए स्कूल या आस-पास मौजूद मिट्टी के प्रकार की तुलना करें।

आवश्यक सामग्री:

• पेपर बैग या गिलास;
• नमूना पहचान लेबल;
• पेंसिल;
• नमूने एकत्र करने के लिए बागवानी किट;
• स्कूल के विभिन्न क्षेत्रों से मिट्टी, हम बाहर से, मनोरंजन क्षेत्र से और वनस्पति उद्यान से, यदि स्कूल में उपलब्ध हो, सुझाव देते हैं;
• अधिमानतः सफेद ट्रे, यदि यह संभव नहीं है, तो नीचे सल्फाइट पेपर का उपयोग करें;
• पीईटी बोतलें (छोटी हो सकती हैं) आधे में काटें, ताकि टोपी वाला हिस्सा एक छोटा कप बन जाए;
• पानी।

विकास:

इस कक्षा का प्रदर्शन बेहतर हो, इसके लिए बच्चों को इसके बारे में पहले से जानकारी होनी चाहिए मिट्टी क्या है और मिट्टी के प्रकार भिन्न हो सकते हैं, यह उस वातावरण पर निर्भर करता है जहां यह पाया जाता है, इसकी मात्रा पर निर्भर करता है कार्बनिक पदार्थ, वनस्पति, जलवायु, प्रशिक्षण समय, चट्टान का प्रकार मैट्रिक्स, मानवीय हस्तक्षेप, आदि।

सबसे पहले, छात्रों को कक्षा की थीम से परिचित कराएं और पूछें कि वे किस प्रकार की मिट्टी को जानते हैं। अलग-अलग मिट्टी खोजने के लिए उत्तर निर्देशित करें, भले ही वह "लाल पृथ्वी" और "काली पृथ्वी" जैसे रंगों की हो।

विद्यार्थियों से पूछें कि उन्हें क्या लगता है कि स्कूल के आसपास की मिट्टी कैसी दिखती है। उन्हें सभी परिकल्पनाओं का पता लगाने दें, बिना यह सोचे कि वे सही हैं या गलत। इस क्षण में भाग लेने के लिए सभी को प्रोत्साहित करें।

अब जब आप दिन के विषय के आदी हो गए हैं, तो छात्रों को स्कूल के चारों ओर घूमने, बागवानी किट, पेपर बैग, लेबल और पेंसिल लेने के लिए आमंत्रित करें।

अध्यापक(), याद रखें कि सैर और संग्रह के लिए चुने गए स्थानों को छात्रों की सुरक्षा को महत्व देते हुए, आपके और स्कूल समन्वय द्वारा पहले से परिभाषित किया जाना चाहिए।

विद्यार्थियों के साथ मार्ग अपनाएँ, मिट्टी, वनस्पति, उसके संपर्क में आने वाली हर चीज़ का अवलोकन करें रवि, वगैरह। प्रत्येक चुने हुए स्थान से छोटे नमूने एकत्र करें और टैग से पहचान करें।

कमरे में लौटने पर, प्रत्येक मिट्टी को एक ट्रे पर रखें और निरीक्षण करें। इस चरण को आसान बनाने के लिए विद्यार्थियों को समूहों में व्यवस्थित करें।

फिर, उनसे अपनी नोटबुक में एकत्रित मिट्टी में देखी जा सकने वाली मुख्य विशेषताओं का वर्णन करने के लिए कहें। सुझाव दें कि वे डेटा का उपयोग करें जैसे: रंग, दाने का आकार, चाहे वह ढीला हो या कॉम्पैक्ट, स्पर्श संवेदना, चाहे उसमें पथरी हो, आदि। उन्हें उस स्थान की विशेषताओं पर भी ध्यान देने के लिए याद दिलाएं जहां मिट्टी एकत्र की गई थी।

फिर निम्नलिखित प्रयोग स्थापित करें:

• कटी हुई पालतू बोतल में कुछ मिट्टी डालें, ताकि मिट्टी बोतल के मुँह में रहे;
• ढक्कन खोलें और ध्यान से थोड़ा पानी डालें;
• प्रत्येक प्रकार की मिट्टी से पानी गुजरने में लगने वाले समय पर ध्यान दें।

सभी मिट्टियों का विश्लेषण करने के बाद मुख्य विशेषताओं का सारांश बनाएं, उसे बोर्ड पर लिखें और उन्हें जलवायु से संबद्ध करें राहत क्षेत्र का.

छात्रों को यह दिखाकर पाठ समाप्त करें कि स्कूल जैसी छोटी जगह में भी मिट्टी विभिन्न प्रकार की हो सकती है।

आकलन:

इस कक्षा का मूल्यांकन कक्षा में और व्यावहारिक गतिविधि में भागीदारी के माध्यम से किया जा सकता है।

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यह भी देखें:

• विज्ञान पाठ योजना - जल चक्र - प्राथमिक विद्यालय
• विज्ञान पाठ योजना - जल का सतत उपयोग - प्राथमिक विद्यालय
• पाठ योजना - समुद्री जानवर - प्राथमिक विद्यालय का तीसरा वर्ष