ब्राज़ील स्कूलों में मिश्रित शिक्षा लागू करने का प्रयास कर रहा है

सीखने की एक नई अवधारणा का निर्माण हो रहा है स्कूलों: "डिजिटल और ऑनलाइन मीडिया के माध्यम से होने वाला औपचारिक शैक्षणिक कार्यक्रम“. गुणवत्ता, समानता और समावेशन के साथ प्रणाली के विनियमन और अपनाने के लिए कई दिशानिर्देश हैं ब्राज़ील और सीखने की दुनिया में परिभाषाएँ, लेकिन अनुप्रयोगों, दृष्टिकोणों और सिद्धांतों के कई रूप हैं विरोधाभासी.

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जानकारी का सर्वेक्षण डेटा फॉर ए डेमोक्रेटिक डिबेट (डी³ई), टीएलटीएल के बीच सहयोग से आया है (ट्रांसफॉर्मेटिव लर्निंग टेक्नोलॉजीज लैब), संयुक्त राज्य अमेरिका में कोलंबिया विश्वविद्यालय से, साथ ही टेलीफ़ोनिका फाउंडेशन और लेमन सेंटर. इस अध्ययन में अंतर्राष्ट्रीय मिश्रित शिक्षण अनुभवों के साथ-साथ चुनौतियों को भी प्रस्तुत किया गया इसके अनुप्रयोग और सिफ़ारिशें जो इस पद्धति के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक नीतियां बनाने में मदद कर सकती हैं देश।

दस्तावेज़ में प्रस्तुत किए गए विभिन्न मुद्दों में से, हमने इसे सही ढंग से अपनाने के लिए बुनियादी ढांचे की समस्या पाई। अध्ययन यह भी बताता है कि, भले ही कुछ हाइब्रिड शिक्षण प्रथाएं डिजिटल प्रौद्योगिकियों की मध्यस्थता के बिना हो सकती हैं, लेकिन उपयोग की जाने वाली रणनीतियाँ ब्राजीलियाई प्रगति और वर्तमान सरकारी कार्रवाइयों से पता चलता है कि डिजिटल वातावरण हाइब्रिड दृष्टिकोण और रोजमर्रा की जिंदगी के बीच मुख्य मध्यस्थता होगा शैक्षणिक.

कार्य के प्रभावी होने के लिए यह आवश्यक है कि शिक्षण संस्थान, शिक्षक और छात्र भी इसमें शामिल हों दो मूलभूत तत्वों तक अप्रतिबंधित पहुंच, जो सक्षम कंप्यूटर और स्थायी इंटरनेट कनेक्शन हैं। यह प्रदर्शित करने के लिए कि उपरोक्त बिंदु कितना महत्वपूर्ण है, आईडीबी (इंटर-अमेरिकन डेवलपमेंट बैंक) द्वारा 2021 में बनाई गई एक रिपोर्ट के आधार पर एक अध्ययन किया गया, जो दर्शाता है ब्राजील में, सेल फोन छात्रों द्वारा सबसे अधिक उपयोग किया जाने वाला उपकरण है, जो कुल छात्रों का 84% है, लेकिन जो छात्र सेल फोन का उपयोग करते हैं, उनमें से 40% डिवाइस को दूसरे के साथ साझा करते हैं। व्यक्ति। विशेषज्ञों के अनुसार यह डिवाइस रिमोट मॉडल में शैक्षणिक गतिविधियों को अंजाम देने के लिए उपयुक्त डिवाइस नहीं है।

महामारी के कारण, सार्वजनिक अधिकारियों ने देश में दूरस्थ शिक्षा को सक्षम करने के लिए त्वरित और सस्ते समाधान की तलाश की, जो कि हम जिस आपातकालीन परिदृश्य का सामना कर रहे हैं, उसमें समझ में आता है। हालाँकि, शोधकर्ता संकेत देते हैं कि, मिश्रित शिक्षण नीतियाँ बनाने के लिए, प्रबंधन के लिए जिम्मेदार हैं लोगों को यह समझने की जरूरत है कि टैबलेट और सेल फोन के इस्तेमाल की तुलना में उनका चुनाव हानिकारक साबित होता है कंप्यूटर.

आभासी वातावरण के माध्यम से शिक्षण का विस्तार और अनुप्रयोग स्कूलों की दीवारों से परे जाने वाले तरीकों और निवेशों के बारे में निर्णयों पर निर्भर करता है। साथ ही, इन सभी बिंदुओं को पूरा करना एक ऐसी चीज़ है जो केवल एक पर्याप्त सार्वजनिक नीति ही प्रदान कर सकती है।

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