आत्मकथा: इसे कैसे करें और उदाहरण

आत्मकथा एक पाठ है जिसमें लेखक अपने जीवन की कहानी बताता है, जिसमें मुख्य घटनाओं को उनके घटित होने के क्रम में दर्शाया जाता है।

यह एक पाठ्य शैली है, जो कथा पाठ का सहारा लेती है, क्योंकि यह वास्तविक घटनाओं के अनुक्रम का वर्णन करती है। लेकिन, इसे एक साहित्यिक विधा भी माना जा सकता है, यदि वर्णन में कल्पना से निर्मित तथ्य शामिल हों।

आत्मकथाएँ किसी पुस्तक की तरह लंबी या किसी व्याख्यान में प्रस्तुत पाठ की तरह छोटी हो सकती हैं।

तक आत्मकथा की विशेषताएं वे हैं:

• लेखक की अपनी जीवन कहानी का घटनाओं के क्रम में वर्णन
• पहले व्यक्ति में व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग, उदाहरण के लिए: मैं, हम, मेरे साथ
• प्रथम पुरुष में भी अधिकारवाचक सर्वनाम का प्रयोग, उदाहरणार्थ: मेरा, मेरा, हमारा
• भूतकाल (भूतकाल) में क्रियाओं का प्रयोग
• समय के क्रियाविशेषणों का उपयोग, उदाहरण के लिए: पूर्व में, बाद में, पहले, पूर्व में
• क्रियाविशेषण वाक्यांशों का उपयोग, उदाहरण के लिए: उस समय, समय-समय पर

आत्मकथा कैसे लिखें

आरंभ करने के लिए, हमें इस पाठ्य शैली को बेहतर ढंग से समझने और इसकी विशेषताएं क्या हैं, यह जानने के लिए आत्मकथाएँ पढ़ने की ज़रूरत है।

उसके बाद, हम इन चरणों का पालन करके अपनी आत्मकथा लिख ​​सकते हैं:

पहला कदम: हम जो बताना चाहते हैं उसकी एक योजना बनाएं, सब कुछ एक ड्राफ्ट में रखें ताकि जो कुछ भी हमारे पाठ में उपयोगी हो सकता है उसे न भूलें। हम किसी ऐसे व्यक्ति से हमारे बारे में बात करने के लिए कह सकते हैं जो हमें अच्छी तरह जानता है। इस प्रकार, हमें एहसास होगा कि वह व्यक्ति क्या याद रखता है, वे हमारे जीवन के बारे में क्या महत्वपूर्ण या महत्वपूर्ण सोचते हैं।

दूसरा कदम: हमारे जीवन की मुख्य घटनाओं का चयन करें। इस आधार पर कि हम स्वयं क्या महत्वपूर्ण मानते हैं और इस बात पर भी विचार करते हैं कि जिस दूसरे व्यक्ति से हमने बात की, उसने हमारे बारे में क्या कहा।

तीसरा चरण: आवश्यक डेटा एकत्र करें, जैसे तारीखें, लोगों और स्थानों या संस्थानों के नाम जो हमारे जीवन का हिस्सा थे और जिनका हम उल्लेख करना चाहते हैं।

चौथा चरण: हम जो बताना चाहते हैं उसकी योजना बना लेने के बाद, हमने घटनाओं का चयन कर लिया है और आवश्यक डेटा एकत्र कर लिया है, अब अपना पाठ लिखने का समय आ गया है। हमें शुरुआत में ही व्याकरण के बारे में ज्यादा चिंता नहीं करनी चाहिए। सबसे पहले, पाठ को प्रवाहित होने देना महत्वपूर्ण है।

पाँचवाँ चरण: हम जो लिखते हैं उसे व्याकरण का ध्यान रखते हुए पढ़ें। यह सत्यापित करना भी महत्वपूर्ण है कि पाठ व्यवस्थित है और यह उन लोगों के लिए समझ में आता है जो इसे पढ़ेंगे।

छठा चरण: अंत में, हमने जो लिखा है उसे दोबारा पढ़ना होगा और यह सुनिश्चित करना होगा कि हमसे कोई वर्तनी या विराम चिह्न की त्रुटि न छूटे।

आत्मकथाओं के उदाहरण

एक किताब का अंश (लंबी आत्मकथा):

“यह जानना कठिन है कि हमारी पहली स्मृति क्या है। मुझे वह दिन अच्छी तरह याद है जब मैं तीन साल का हुआ था। मुझे याद है कि मैंने कितना महत्वपूर्ण महसूस किया था। हमने बगीचे में चाय पी - बगीचे का एक हिस्सा जहाँ, वर्षों बाद, दो पेड़ों के बीच एक झूला झूलता था। मेज मिठाइयों से भरी हुई थी, जन्मदिन का केक बर्फ से ढका हुआ था और पारंपरिक मोमबत्तियाँ प्रदर्शित की गई थीं। तीन मोमबत्तियाँ. और एक रोमांचक घटना - एक छोटी लाल मकड़ी, इतनी छोटी कि मैं उसे मुश्किल से ही देख सका, तौलिये के पार भाग गई थी। और मेरी माँ ने कहा था, "यह एक भाग्यशाली मकड़ी है, अगाथा, तुम्हारे जन्मदिन के लिए एक अच्छा शगुन है..."

तब स्मृति धूमिल हो जाती है, केवल अंतहीन की खंडित स्मृतियाँ रह जाती हैं मेरे भाई के साथ इस संबंध में चर्चा हुई कि उसे कितने क्रीम पफ का लाइसेंस प्राप्त है खाना।

बचपन की मनमोहक, सुरक्षित और फिर भी रोमांचक दुनिया! मेरी दुनिया में, शायद सबसे दिलचस्प चीज़ थी बगीचा। हर गुजरते साल के साथ, वह बगीचा मेरे लिए और भी अधिक मायने रखता है। वह प्रत्येक पेड़ को जानता था और उनमें से प्रत्येक का एक विशेष अर्थ था। बहुत पहले से ही, मेरी सोच में, बगीचे को तीन भागों में विभाजित किया गया था।

(अगाथा क्रिस्टी की आत्मकथा से अंश)

व्याख्यान अंश (लघु आत्मकथा):

हमारे समय में, किसी युवा महिला के लिए विश्वविद्यालय जाना असामान्य था। विश्वविद्यालय में पढ़ने की मेरी इच्छा को स्वीकार करने के लिए अपनी दादी को मनाना एक संघर्ष था। एक उत्कृष्ट छात्र के लिए आगे बढ़ने के लिए केवल तीन प्रमुख विषय थे: चिकित्सा, कानून और इंजीनियरिंग। मैंने सबसे पहले मेडिसिन की पढ़ाई के लिए अपनी दादी का सहयोग पाने की कोशिश की। नैतिक कारणों से, उसने इसे मना किया। एक महिला अपने पुरुष समकक्षों के बगल में नग्न शरीर कैसे देख सकती है? इसलिए मैंने कानून की पढ़ाई करने का फैसला किया, लेकिन मुझे अपनी पढ़ाई के लिए पैसे की जरूरत थी। मेरी दादी के अनुसार, मुझे पढ़ाई के लिए काम करना पड़ता था, लेकिन मेरे सामाजिक वर्ग - पुराने आर्थिक रूप से पतनशील उच्च वर्ग - में एक महिला के लिए एकमात्र स्वीकार्य काम पढ़ाना था। मेरे पास हाई स्कूल डिप्लोमा (एक प्रकार का सामान्य स्कूल डिप्लोमा) था, जिसने मुझे प्राथमिक विद्यालय में पढ़ाने की अनुमति दी, लेकिन सभी मेरे परिवार को पता था कि मुझे शिक्षक बनने के विचार से नफरत है क्योंकि उन्होंने इस प्रकार के हाई स्कूल को चुना है मुझे। किसी ने कभी नहीं सोचा था कि मैं विधि संकाय में प्रवेश के लिए तैयारी पाठ्यक्रम का भुगतान करने के लिए शिक्षण स्वीकार करूंगा। लेकिन मैंने स्वीकार कर लिया और यह मेरे जीवन का सबसे बड़ा सौभाग्य था। पब्लिक स्कूलों में पढ़ाने के लिए जगह पाने के लिए - जो उन दिनों बहुत अच्छा भुगतान करते थे - एक कठिन परीक्षा उत्तीर्ण करना आवश्यक था। मैंने वार्षिक परीक्षा तैयारी पाठ्यक्रम का भुगतान करने के लिए एक अस्थायी शिक्षण कार्य लिया, और पाठ्यक्रम के आयोजक पाउलो फ़्रेयर और उनकी पत्नी, एल्ज़ा फ़्रेयर थे। पहले दिन उन्होंने हमसे एक निबंध लिखने को कहा जिसमें बताया जाए कि हम शिक्षक क्यों बनना चाहते हैं। मैंने यह समझाते हुए लिखा कि विश्वविद्यालय में पढ़ने के लिए पैसे कमाने के लिए मुझे पढ़ाने के लिए मजबूर किया जा रहा था। अगली कक्षा में उन्होंने मेरे पाठ को छोड़कर सभी पाठों पर टिप्पणियाँ कीं। अंत में, मैंने पाठ के बारे में पूछा और उन्होंने कहा:

- मैं आपसे अकेले में बात करना चाहता हूं।

हमने एक बैठक आयोजित की और उनके साथ तीन घंटे तक बातचीत करने के बाद मुझे यकीन हो गया कि शिक्षा स्वतंत्रता की एक प्रक्रिया हो सकती है, न कि वह जो मैंने जीयी थी। पाउलो फ़्रेयर ने मुझे शिक्षा की ओर मोड़ा। उसके पाठ्यक्रम में, मैंने एक शिक्षक, नोइमिया वेरेला के साथ कला/शिक्षा की खोज की, जो एस्कोलिन्हा डे आर्टे के निदेशक थे, जिसके परिषद के अध्यक्ष पाउलो फ़्रेयर थे। वह अभी तक राष्ट्रीय स्तर पर प्रसिद्ध नहीं था, लेकिन स्थानीय स्तर पर वह पहले से ही बहुत प्रभावशाली था। वह और मेरे एक दोस्त की मां यूनिस रोबालिन्हो मुझे लॉ स्कूल में प्रवेश के लिए परीक्षा देने के लिए प्रोत्साहित करते रहे।

(2002 में मियामी विश्वविद्यालय (ऑक्सफ़ोर्ड, ओहियो, यूएसए) में कला शिक्षण परियोजना के इतिहास के लिए ब्राज़ीलियाई शिक्षक एना मॅई बारबोसा द्वारा रिकॉर्ड किए गए व्याख्यान का अंश)

आत्मकथा और जीवनी में अंतर

जीवनी और आत्मकथा में जो अंतर है वह कथावाचक है।

आत्मकथा प्रथम पुरुष में लिखी जाती है, अर्थात व्यक्ति अपने जीवन के बारे में लिखता है।

जीवनी तीसरे व्यक्ति में लिखी जाती है, यानी एक कथावाचक द्वारा जो बताए गए तथ्यों में भाग नहीं लेता है।

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ग्रंथ सूची संदर्भ

बैक्सिन, एडेना जोसेलिटा; कोस्टा-ह्यूब्स, तेरेज़िन्हा दा कॉन्सेइकाओ। व्याकरण शिक्षण के प्रतिबिंब और प्रस्ताव: पाठ्य शैली की आत्मकथा से भाषाई विश्लेषण अभ्यास.

बारबोसा, ए. एम। टी। बी। आत्मकथा. गियर्टे पत्रिका, [एस। एल.], वी. 4, नहीं. 2, 2017. डीओआई: 10.22456/2357-9854.76149। में उपलब्ध: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/76149. 14 अप्रैल को एक्सेस किया गया। 2023.

क्रिस्टी, अगाथा। आत्मकथा. साओ पाउलो: सर्कुलो डो लिवरो, 1985

कैसे उद्धृत करें?

फर्नांडीस, मार्सिया. आत्मकथा: इसे कैसे करें और उदाहरण।सब मायने रखता है, [रा।]. में उपलब्ध: https://www.todamateria.com.br/autobiografia/. यहां पहुंचें:

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