सुसंगतता और सामंजस्य के लिए दो मूलभूत तंत्र हैं पाठ उत्पादन.
सामंजस्य से संबंधित तंत्र है तत्वों जो पाठ के विभिन्न भागों को आपस में जोड़ने के लिए शब्दों और वाक्यों के बीच संबंध सुनिश्चित करता है।
सुसंगतता, बदले में, स्थापित करने के लिए जिम्मेदार है विचारों के बीच तार्किक संबंध, ताकि, एक साथ, वे गारंटी दें कि पाठ का अर्थ है।
यह सुनिश्चित करने के लिए दोनों महत्वपूर्ण हैं कि एक पाठ अपने संदेश को स्पष्ट रूप से बताता है, सामंजस्यपूर्ण है और पाठक को समझ में आता है।
पाठ्य एकता क्या है?
सामंजस्य का अर्थ पाठ के भाषाई तंत्र से संबंधित है, जो एक स्थापित करने के लिए जिम्मेदार हैं विचारों का जुड़ाव.
तथ्यों के अनुक्रम के माध्यम से पाठक का मार्गदर्शन करने के लिए सामंजस्य पाठ के कुछ हिस्सों के बीच संबंध बनाता है।
एक सामंजस्यपूर्ण संदेश पाठ के कुछ हिस्सों के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंध प्रस्तुत करता है।
शाब्दिक सामंजस्य तत्व और उदाहरण वाक्य
नीचे पाठ्य एकता के मुख्य तत्वों को देखें और उन्हें वाक्यों में कैसे लागू किया जाता है।
प्रतिस्थापन
वे शाब्दिक सामंजस्य की गारंटी देते हैं। वे तब होते हैं जब पुनरावृत्ति से बचने के लिए किसी शब्द को किसी अन्य शब्द या वाक्यांश द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।
सही सामंजस्य: स्वस्थ आहार बनाए रखने के लिए सब्जियां महत्वपूर्ण हैं। फल भी.
सामंजस्य त्रुटि: स्वस्थ आहार बनाए रखने के लिए सब्जियां महत्वपूर्ण हैं। स्वस्थ आहार बनाए रखने के लिए फल भी महत्वपूर्ण हैं।
व्याख्या: "भी" की जगह "एक स्वस्थ आहार बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण हैं"।
कनेक्टर्स
ये तत्व पाठ के अंतःक्रियात्मक सामंजस्य के लिए जिम्मेदार हैं। वे शर्तों के बीच निर्भरता संबंध बनाते हैं और आमतौर पर पूर्वसर्ग, संयोजन, क्रियाविशेषण आदि द्वारा दर्शाए जाते हैं।
सही सामंजस्य: उन्हें बॉल खेलना और डांस करना पसंद है।
सामंजस्य त्रुटि: उन्हें गेंद खेलना पसंद है। उन्हें डांस करना पसंद है।
व्याख्या: संयोजी "और" के बिना, हमारे पास एक दोहराव अनुक्रम होगा।
संदर्भ और पुनरावृत्ति
इस प्रकार के सामंजस्य में, एक शब्द का उपयोग दूसरे को संदर्भित करने के लिए किया जाता है, पहले कही गई किसी बात को दोहराने के लिए, या जब एक शब्द को दूसरे द्वारा बाध्यकारी अर्थों के साथ बदल दिया जाता है।
सही सामंजस्य: आज मेरे पड़ोसी का जन्मदिन है। वह 35 साल की हो रही हैं।
सामंजस्य त्रुटि: आज मेरे पड़ोसी का जन्मदिन है। मेरा पड़ोसी 35 साल का हो रहा है।
व्याख्या: ध्यान दें कि सर्वनाम "वह" पड़ोसी को दर्शाता है।
मौखिक सहसंबंध
यह क्रिया का सही काल में उपयोग है। इस प्रकार का सामंजस्य सुनिश्चित करता है कि पाठ घटनाओं के तार्किक अनुक्रम का अनुसरण करता है।
सही सामंजस्य: अगर मुझे पता होता तो मैं आपको बता देता।
सामंजस्य त्रुटि: अगर मुझे पता होता तो मैं आपको बता देता।
व्याख्या: ध्यान दें कि "पता" क्रिया "पता" का एक विभक्ति है जो अपूर्ण भूत काल में उपजाऊ है और यह एक सशर्त स्थिति को इंगित करता है जो एक और क्रिया को जन्म दे सकता है।
वाक्यांश को समझने के लिए, क्रिया "चेतावनी करने के लिए" को भविष्य के भूत काल में संयुग्मित किया जाना चाहिए ताकि यह इंगित किया जा सके कि अतीत में कोई कार्रवाई होने पर हो सकता था।
के बारे में अधिक जानें एकजुटता.
पाठ्य संगति क्या है?
पाठ्य संगति यह सीधे किसी पाठ के महत्व और व्याख्या से संबंधित है।
एक पाठ का संदेश सुसंगत होता है जब यह समझ में आता है और एक सामंजस्यपूर्ण तरीके से संप्रेषित होता है, ताकि प्रस्तुत विचारों के बीच एक तार्किक संबंध हो, जहां एक दूसरे का पूरक हो।
पाठ की एकरूपता सुनिश्चित करने के लिए, कुछ बुनियादी अवधारणाओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।
पाठ्य सुसंगतता की अवधारणा और उदाहरण वाक्य
पाठ्य संगति की मुख्य अवधारणाओं के लिए नीचे देखें और उन्हें वाक्यों में कैसे लागू किया जाता है।
गैर-विरोधाभास का सिद्धांत
पाठ के विभिन्न भागों के बीच विचारों का कोई अंतर्विरोध नहीं हो सकता है।
सही संगति: वह केवल सोया दूध खरीदता है क्योंकि वह लैक्टोज असहिष्णु है।
सुसंगतता त्रुटि: वह केवल गाय का दूध खरीदता है क्योंकि वह लैक्टोज असहिष्णु है।
व्याख्या: जो लोग लैक्टोज असहिष्णु हैं वे गाय के दूध का सेवन नहीं कर सकते हैं। इस कारण से, दूसरा उदाहरण एक सुसंगतता त्रुटि का गठन करता है; मतलब नहीं बनता है।
नॉन-टॉटोलॉजी का सिद्धांत
भले ही उन्हें अलग-अलग शब्दों के इस्तेमाल से व्यक्त किया गया हो, विचारों को दोहराया नहीं जाना चाहिए, क्योंकि यह जारी किए जाने वाले संदेश की समझ से समझौता करता है और अक्सर इसे निरर्थक बना देता है।
सही संगति: मैं पांच साल पहले रोम गया था।
सुसंगतता त्रुटि: मैं पांच साल पहले रोम गया था।
व्याख्या: "हा" पहले से ही इंगित करता है कि कार्रवाई अतीत में हुई थी। "पीछे" शब्द का उपयोग यह भी इंगित करता है कि कार्रवाई अतीत में हुई थी, लेकिन यह कोई मूल्य नहीं जोड़ता है और वाक्यांश को बेमानी बना देता है।
प्रासंगिकता सिद्धांत
विचार एक दूसरे से संबंधित होने चाहिए, वे खंडित नहीं होने चाहिए और वे संदेश के अर्थ के लिए आवश्यक होने चाहिए।
विचारों का क्रम सही होना चाहिए, अन्यथा, भले ही वे अलगाव में विश्लेषण करते समय अर्थ प्रस्तुत करते हों, समग्र रूप से पाठ की समझ से समझौता किया जा सकता है।
सही संगति: वह आदमी बहुत भूखा था, लेकिन उसके बटुए में पैसे नहीं थे, इसलिए वह बैंक गया और उपयोग के लिए एक निश्चित राशि निकाल ली। फिर वह एक रेस्टोरेंट में गया और लंच किया।
सुसंगतता त्रुटि: वह आदमी बहुत भूखा था, लेकिन उसके बटुए में पैसे नहीं थे। वह दोपहर के भोजन के लिए एक रेस्तरां में गया और फिर बैंक गया और उपयोग के लिए एक निश्चित राशि निकाल ली।
व्याख्या: ध्यान दें कि हालांकि वाक्य अलगाव में समझ में आता है, जिस क्रम में जानकारी प्रस्तुत की जाती है वह संदेश को भ्रमित करती है। अगर आदमी के पास पैसे नहीं थे, तो इसका कोई मतलब नहीं है कि वह पहले रेस्टोरेंट गया और बाद में पैसे निकालने गया।
विषयगत निरंतरता
यह अवधारणा सुनिश्चित करती है कि पाठ एक ही विषय के भीतर आता है। जब विषयगत निरंतरता विफल हो जाती है, तो पाठक को इस भावना के साथ छोड़ दिया जाता है कि विषय अचानक बदल गया है।
सही संगति: "मैं जो कोर्स करना चाहता था उसे प्राप्त करने में मुझे बहुत कठिनाई हुई। सबसे पहले मैं कंप्यूटर कोर्स करने गया था... सेमेस्टर के आधे रास्ते में मैंने एक ड्राइंग कोर्स में स्विच किया और अंत में यहां अंग्रेजी पाठ्यक्रम में दाखिला लिया। क्या यह आपके लिए भी इतना भ्रमित करने वाला था?"
"वास्तव में यह आसान था क्योंकि मैंने पहले ही कुछ समय के लिए तय कर लिया था कि जैसे ही मुझे एक कोर्स के लिए भुगतान करने का अवसर मिलेगा, मैं इसे अंग्रेजी में करूंगा।"
सुसंगतता त्रुटि: "मैं जो कोर्स करना चाहता था उसे प्राप्त करने में मुझे बहुत कठिनाई हुई। सबसे पहले मैं कंप्यूटर कोर्स करने गया था... सेमेस्टर के आधे रास्ते में मैंने एक ड्राइंग कोर्स में स्विच किया और अंत में यहां अंग्रेजी पाठ्यक्रम में दाखिला लिया। क्या यह आपके लिए भी इतना भ्रमित करने वाला था?"
"जब मैंने यहां पाठ्यक्रम में दाखिला लिया, तो मैंने कार्यप्रणाली, उपयोग किए गए संसाधनों के प्रकार आदि के बारे में सूचित करने का प्रयास किया। और मैंने इस पाठ्यक्रम के बारे में शीघ्र ही निर्णय कर लिया।"
व्याख्या: ध्यान दें कि अंतिम उदाहरण में, दूसरा वार्ताकार अंत में जो पूछा गया था उसका ठीक से जवाब नहीं देता है।
पहला वार्ताकार पूछता है कि क्या उसे यह तय करने में भी कठिनाई होती है कि किस प्रकार का कोर्स करना है और इसका उत्तर उन विशेषताओं के बारे में था जिन्हें उन्होंने अंग्रेजी पाठ्यक्रम का चयन करते समय ध्यान में रखा था जहां उन्होंने दाखिला लिया।
पाठ्यक्रम की बात करने के बावजूद विषय में परिवर्तन होता रहा।
शब्दार्थ प्रगति
यह पूरी तरह से अनुवर्ती कार्रवाई के लिए पाठ में नई जानकारी डालने की गारंटी है। जब ऐसा नहीं होता है, तो पाठक को लगता है कि पाठ बहुत लंबा है और यह संदेश के अंतिम उद्देश्य तक कभी नहीं पहुंचता है।
सही संगति: लड़के चले और जब वे संदिग्ध के सामने आए तो उन्होंने अपनी गति तेज कर दी। जब उन्होंने देखा कि उनका पीछा किया जा रहा है, तो वे भागने लगे।
सुसंगतता त्रुटि: लड़के चल दिए और जब वे संदिग्ध के सामने आए तो वे थोड़ी देर और चलते रहे। वे कई रास्तों और गलियों से गुजरे और सीधे आगे बढ़ते गए। जब उन्होंने देखा कि उनका पीछा किया जा रहा है, तो वे अपने गंतव्य की ओर बढ़ते रहे, उन्होंने एक लंबा सफर तय किया...
व्याख्या: ध्यान दें कि जिस वाक्य में सुसंगतता सही है वह नई जानकारी का एक क्रम प्रस्तुत करता है जो पाठक को वाक्य के निष्कर्ष के निष्कर्ष पर ले जाता है।
निम्नलिखित उदाहरण में, वाक्य बहुत लंबा हो जाता है और संदेश प्राप्त करने वाले को यह नहीं पता होता है कि लड़के क्या कर रहे हैं।
के बारे में अधिक जानें जुटना तथा सुसंगत.
सामंजस्य और सुसंगतता के बीच अंतर
पाठ्यवस्तु की समझ को सुनिश्चित करने के लिए सामंजस्य और सुसंगतता आवश्यक बिंदु हैं।
सामंजस्य उन तत्वों से अधिक सीधे जुड़ा हुआ है जो शब्दों और वाक्यांशों के बीच एक लिंक स्थापित करने में मदद करते हैं जो एक पाठ के विभिन्न भागों को एकजुट करते हैं।
सुसंगतता, बदले में, विचारों के बीच एक तार्किक संबंध स्थापित करती है, ताकि वे एक दूसरे के पूरक हों और साथ में, यह सुनिश्चित करें कि पाठ समझ में आता है।
दूसरे शब्दों में, सुसंगतता संदेश के अर्थ से अधिक सीधे जुड़ी हुई है।
हालाँकि दोनों अवधारणाएँ संबंधित हैं, वे स्वतंत्र हैं, अर्थात एक दूसरे के अस्तित्व पर निर्भर नहीं है।
यह संभव है, उदाहरण के लिए, एक संदेश के लिए सुसंगत और असंगत या सुसंगत होना और सामंजस्य की कमी होना। नीचे दिए गए मामलों को देखें:
एक सुसंगत और असंगत संदेश का उदाहरण:
"शनिवार को छोड़कर हर दिन खुला।"
(संदेश में वाक्यों के बीच एक सामंजस्यपूर्ण संबंध है, लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है: यदि कोई अपवाद है, तो प्रतिष्ठान हर दिन नहीं खुलता है।)
सुसंगत संदेश का उदाहरण जिसमें सामंजस्य का अभाव है:
"उस स्याही से खिलवाड़ करना बंद करो। अब बाथरूम जाओ! कुछ भी मत छुओ। अपने हाथों को अच्छी तरह धो लें। अपने बेडरूम में जाओ।"
(संदेश समझ में आता है, लेकिन विचारों के बीच कोई सामंजस्यपूर्ण संबंध नहीं है। संदेश के स्वाभाविक लगने के लिए वाक्यों के बीच के लिंक गायब हैं।)