कोविड-19 महामारी ने समाज को अनुकूलन की तलाश करने के लिए प्रेरित किया है, क्योंकि आमने-सामने संपर्क एक जोखिम बन गया है। इस अर्थ में, कई शैक्षणिक संस्थानों ने दूरस्थ शिक्षा का सहारा लिया है, लेकिन दूसरी ओर, महामारी में जिन छात्रों के पास इंटरनेट की सुविधा नहीं है इससे बहुत प्रभावित हुए. विस्तृत जानकारी देखें।
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बिना इंटरनेट पहुंच वाले छात्र - 4 मिलियन से अधिक दूरस्थ शिक्षा में भाग लेने में असमर्थ थे
एक खोज ब्राज़ीलियाई भूगोल और सांख्यिकी संस्थान (आईबीजीई) ने दिखाया कि, 2019 के अंत में, ब्राज़ील में लगभग 4.3 मिलियन छात्र इंटरनेट का उपयोग नहीं कर सके। सर्वेक्षण में सेल फोन, कंप्यूटर, टेलीविजन या टैबलेट के माध्यम से उपयोग शामिल था।
अर्थात्, ये लोग दूरस्थ शिक्षण में भाग लेने में सक्षम हुए बिना ही महामारी में प्रवेश कर गए। इस अर्थ में, इन छात्रों में से अधिकांश (95.9%) सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों के छात्र थे। इसके अलावा, महामारी शुरू होने पर उनमें से लगभग 36% के पास सेल फोन नहीं था।
इस बीच, इसी अवधि में निजी नेटवर्क में केवल 174,000 छात्रों के पास इंटरनेट तक पहुंच नहीं थी। इस प्रकार, डेटा देश में सामाजिक असमानता की खाई को दर्शाता है, जो मार्च 2020 में महामारी की शुरुआत के बाद और भी अधिक चौड़ी हो गई है।
देश के क्षेत्रों के बीच इंटरनेट पहुंच में असमानता
जब डेटा को क्षेत्र के अनुसार स्तरीकृत किया जाता है, तो यह देखना संभव है कि देश के उत्तर और उत्तर-पूर्व में, क्रमशः 68.4% और 77% पब्लिक स्कूल के छात्रों के पास इंटरनेट तक पहुंच थी। अन्य क्षेत्रों में यह प्रतिशत 88.6% से 91.3% तक था।
निजी नेटवर्क के संबंध में, देश के सभी क्षेत्रों में छात्रों की इंटरनेट तक पहुंच औसतन 95% थी। दक्षिण, दक्षिणपूर्व और मध्यपश्चिमी क्षेत्रों में, व्यावहारिक रूप से सभी छात्रों का संबंध था।
इंटरनेट और उपकरण की लागत परिवारों के लिए एक समस्या है
छात्रों को दूरस्थ शिक्षा तक पहुँचने से रोकने वाली मुख्य समस्या इंटरनेट की लागत है, इसके बाद इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों की लागत है, जिनकी कीमतें महामारी के दौरान आसमान छू गई हैं। आंकड़े बताते हैं कि इंटरनेट एक्सेस वाले घरों में औसत प्रति व्यक्ति आय बीआरएल 1,527 है, जबकि सेवा के बिना घरों में यह बीआरएल 728 है।
दूसरी ओर, छात्रों की इंटरनेट तक पहुंच को बढ़ावा देने के लिए सरकारी प्रोत्साहन की कमी भी एक समस्या है। ऐसा इसलिए है क्योंकि शिक्षा मंत्रालय ने एडुकाकाओ कोनेक्टाडा कार्यक्रम में बजट में कटौती की, जिससे 2019 और 2020 के बीच अपने बजट का 45% खो गया।
