ब्राज़ील में चौथे वर्ष के लगभग आधे छात्र पढ़ने में निपुण नहीं हैं।

ए शिक्षा इसे हमेशा उन सभी देशों के लिए एक संवेदनशील मुद्दे के रूप में देखा गया है जो विभिन्न पहलुओं में विकास करना चाहते हैं। हालाँकि, ब्राज़ील को इस क्षेत्र की मुख्य समस्याओं को हल करने के लिए अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है। आख़िरकार, हाल के आंकड़ों से पता चलता है कि प्राथमिक विद्यालय के 10 में से 4 छात्र बुनियादी पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने में विफल रहते हैं।

यह भी देखें: महामारी के बाद, साक्षरता की प्रगति अपेक्षा से कम है

2021 इंटरनेशनल स्टडी ऑफ प्रोग्रेस इन रीडिंग (पीआईआरएलएस) के डेटा बताते हैं कि प्राथमिक विद्यालय की चौथी कक्षा के 40% छात्रों को इस प्रकार की कठिनाई होती है। अर्थात्, वे दिमाग में ठीक नहीं हो पाते हैं या जो पढ़ा गया था उसका कुछ हिस्सा पुन: प्रस्तुत नहीं कर पाते हैं।

चिंताजनक दरें

इंटरनेशनल एसोसिएशन फॉर डिपार्टमेंटल एजुकेशन असेसमेंट (आईईए) के सर्वेक्षण में कुल मिलाकर 65 देशों ने भाग लिया। मेट्रिक्स से संकेत मिलता है कि इस स्कूल स्तर पर बच्चों को पहले से ही इसमें महारत हासिल करने की आवश्यकता है अध्ययन और नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए लिखना।

जारी की गई जानकारी के अनुसार, अन्य 21 देशों में, दर छात्रों के 5% से अधिक नहीं है। आयरलैंड, फ़िनलैंड, इंग्लैंड, सिंगापुर और स्पेन प्रस्तुत सर्वोत्तम दरों में से हैं।

इससे भी बुरी बात यह है कि केवल 13% छात्रों के पास पढ़ने में कुशल होने के लिए पर्याप्त ज्ञान है। अन्य 23% के पास उसी पहलू में केवल बुनियादी ज्ञान और कौशल हैं।

अध्ययन में किन छात्रों ने भाग लिया?

इस अध्ययन में लगभग 400,000 का मूल्यांकन किया गया छात्र 13 हजार से ज्यादा स्कूलों में. सभी चुने गए क्षेत्रों को विश्लेषण के लिए संदर्भ मानकों के रूप में देखा गया। ब्राज़ीलियाई लोगों द्वारा प्राप्त औसत स्कोर 419 था, जो देश को शैक्षणिक दक्षता पैमाने के सबसे निचले स्तर पर रखता है (कुल मिलाकर चार स्तर हैं)।

ब्राज़ीलियाई लोगों का प्रदर्शन कोसोवो और ईरान के समान था। केवल जॉर्डन, मिस्र, मोरक्को और दक्षिण अफ्रीका से श्रेष्ठ होना। सबसे अच्छे नतीजे सिंगापुर, आयरलैंड और हांगकांग से आए।

देश के 24 राज्यों से 248 कक्षाओं और लगभग 5,000 छात्रों के साथ 187 ब्राज़ीलियाई स्कूलों का चयन किया गया था। यह पहली बार था कि ब्राज़ीलियाई शिक्षा ने साक्षरता पर अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन में भाग लिया।