शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीय दिवस इस शुक्रवार, 28 अप्रैल को मनाया जाता है। तिथि मानवता के विकास और सामाजिक परिवर्तन में शिक्षा के महत्व को पुष्ट करती है।
28 अप्रैल, 2000 को डकार, सेनेगल में विश्व शिक्षा मंच का आयोजन किया गया। इस अवसर पर, कई देशों ने विभिन्न देशों में शिक्षा की उन्नति से संबंधित प्रतिबद्धताओं और लक्ष्यों पर हस्ताक्षर किए। दस्तावेज़ को डकार घोषणा के रूप में मान्यता दी गई। ब्राजील हस्ताक्षरकर्ता देशों में से एक था।
तब से, तारीख उन सकारात्मक प्रभावों पर जोर देती है जो शिक्षा के संबंधों और मानव विकास पर हैं।
"शिक्षा दुनिया को बदल देती है, और इसी तरह दुनिया में बदलाव भी शिक्षा के तरीके को प्रभावित करते हैं। हम प्रौद्योगिकी में महत्वपूर्ण प्रगति और इस प्रक्रिया को प्रभावित करने वाले कई अन्य कारकों के सामने शिक्षण की अपेक्षा नहीं रख सकते हैं। आज हम एक ऐसे परिप्रेक्ष्य की ओर बढ़ रहे हैं जिसमें शिक्षक प्रक्रिया के केंद्र में तेजी से छात्र के साथ सीखने का नेतृत्व करने के बजाय मार्गदर्शन करता है।"
मिशेल आर्थौड, रसायन विज्ञान के प्रोफेसर - प्लाटाफॉर्मा प्रोफेसर फेरेटो
तकनीकी क्षेत्र में परिवर्तन और शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं में प्रगति के साथ, शिक्षा ने नए मॉडल प्राप्त किए हैं।
ए नई शिक्षा या शिक्षा 4.0 उनमें से एक है। शोधकर्ता जूडाइट गौयर इस मॉडल को एक के रूप में संकल्पित करता है भौतिक और डिजिटल उपकरणों का सेट, रचनात्मक और सक्रिय तरीके, हाइब्रिड शिक्षा जो संदर्भ और सामाजिक वास्तविकता से बात करती है।
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शिक्षा 4.0
मिशेल आर्थौड के अनुसार शिक्षा 4.0 आधारित है फिडिजिटल टीचिंग, जो ऑनलाइन और ऑफलाइन के बीच एकीकरण का जिक्र करते हुए "भौतिक" और "डिजिटल" शब्दों को एक साथ लाता है। दोनों सक्रिय और व्यक्तिगत शिक्षा प्रदान करते हैं, शिक्षक बताते हैं।
2021 उच्च शिक्षा जनगणना के आंकड़ों के अनुसार, पिछले दो वर्षों में स्नातक दूरस्थ पाठ्यक्रमों (ईएडी) में नामांकन की संख्या में 274.3% की वृद्धि हुई. इस अर्थ में, प्रोफेसर मिशेल इस तौर-तरीके के विस्तार में विश्वास करते हैं, "फिडिजिटल शिक्षण एक 'उत्तीर्ण सनक' नहीं है, लेकिन यहाँ रहने के लिए है", वह बचाव करता है।
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शिक्षा 4.0 और नेतृत्व
शिक्षा 4.0 मॉडल में छात्र है सीखने की प्रक्रिया के केंद्र में, और इसलिए एक प्रमुख भूमिका ग्रहण करता है। मिशेल के मूल्यांकन में, छात्र ट्यूटर्स और प्रोफेसरों से विनिमय और समर्थन की प्रक्रिया में अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं।
"यह प्रतिमान बदलाव छात्रों को अपनी गति से और अपनी आवश्यकताओं के अनुसार सीखने की अनुमति देता है, और अधिक व्यक्तिगत और आकर्षक शैक्षिक अनुभव का निर्माण करता है"
मॉडल क्रांति की घटना से संबंधित है, प्रोफेसर का तर्क है। समावेशन को बढ़ावा देना और लोकतंत्र को मजबूत करना नई शिक्षा जैसी संरचनाओं के आधार पर शिक्षा में परिवर्तन आंदोलन से जुड़ा है, शिक्षक विचार करता है।
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अब मत रोको... प्रचार के बाद और भी कुछ है;)
शिक्षा के लाभ 4.0
प्रोफेसर मिशेल आर्थौड के अनुसार शिक्षा 4.0 के लाभ देखें:
नए कौशल
छात्रों के नायकत्व से, ज्ञान के अवशोषण से परे अध्ययन प्रक्रिया को समेकित किया जाता है।
अधिक सक्रिय भूमिका के साथ, छात्र 'कौशल' विकसित करते हैं जैसे रचनात्मकता, अच्छा संचार, सहकर्मियों और शिक्षकों के साथ पारस्परिक संबंध, साथ ही समानुभूति, मिशेल सूची।
शिक्षक उस कौशल पर प्रकाश डालता है जैसे महत्वपूर्ण सोच और समस्या समाधान इस मॉडल से सीखा और सुधार भी किया जाता है। "यह दृष्टिकोण छात्रों को सीखने की अपनी क्षमता में अधिक स्वतंत्र और आत्मविश्वासी बनने की अनुमति देता है, जो दीर्घकालिक सफलता की कुंजी है।"
व्यावहारिक परियोजनाओं के साथ सीखना
इस शैक्षिक मॉडल की संभावनाओं में व्यावहारिक परियोजनाओं के साथ काम कर रहे हैं।
इन पहलों में, छात्रों को वास्तविक समस्याओं को हल करने की चुनौती दी जाती है। इस प्रक्रिया में, वे वैज्ञानिक ज्ञान के आधार पर अनुसंधान विकसित करते हैं जिसके लिए विभिन्न प्रकार के दृष्टिकोणों की आवश्यकता होती है।
तब से, अरथौड द्वारा किए गए अवलोकनों में से एक यह है कि छात्र इन गतिविधियों के बारे में जानकारी साझा करके समाज में अपनी भूमिका को समझने लगता है।
अधिक स्वायत्तता
शिक्षा 4.0 में छात्रों की स्वायत्तता और स्वतंत्रता में सुधार और योग्यता होती है, उन्हें यह एहसास होने लगता है कि वे अपने स्वयं के ज्ञान को नियंत्रित कर सकते हैं।
ट्यूटर्स और शिक्षकों की भूमिका मार्गदर्शन, संचालन और नोट्स लेने की है, लेकिन मिशेल के अनुसार, यह छात्र ही हैं जो सीखने के नायक हैं।
शिक्षकों और छात्रों के बीच घनिष्ठ संबंध
आशय यह है कि इस नई शिक्षा में, विश्वास के पहलू के आधार पर छात्र और शिक्षक के बीच संबंध घनिष्ठ और अधिक सुसंगत हो जाता है।
यह प्रक्रिया अनुभवों के आदान-प्रदान से प्रभावित होती है। रसायन विज्ञान के शिक्षक का तर्क है कि कक्षाएं अधिक तरल आयाम प्राप्त करती हैं और स्कूल के वातावरण को विकास के स्थान के रूप में बढ़ावा देती हैं, न कि उत्पीड़न के लिए।
शिक्षा 4.0 और शारीरिक शिक्षा में प्रौद्योगिकियां महान सहयोगी हैं। सीखना इंटरैक्टिव और मल्टीमीडिया संसाधनों से बनाया गया है।
लुकास अफोंसो द्वारा
पत्रकार
