हे शब्द-बाहुल्य यह एक ही उच्चारण में विचारों की पुनरावृत्ति की विशेषता है, जो विभिन्न शब्दों के उपयोग से उत्पन्न होता है, हालांकि, एक ही अर्थ उत्पन्न करता है। जब अतिरेक उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाता है, तो फुफ्फुसावरण एक शैलीगत उपकरण है। जब स्पीकर की मंशा के बिना अतिरेक होता है, तो यह एक भाषा की लत है।
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फुफ्फुसावरण पर सारांश
Pleonasm एक ही विचार के विभिन्न शब्दों के माध्यम से एक ही अर्थ की पुनरावृत्ति है।
जब यह दोहराव उद्देश्यपूर्ण होता है, तो pleonasm को भाषण का एक आंकड़ा माना जाता है, जिसका उपयोग किसी विचार को सुदृढ़ करने के लिए किया जाता है।
जब यह दोहराव जानबूझकर नहीं किया जाता है, तो फुफ्फुसावरण को भाषा की लत माना जाता है, जिसमें व्याख्याकर्ता के इरादे के बिना अतिरेक हुआ।
फुफ्फुसावरण के प्रकारों में साहित्यिक फुफ्फुसावरण और शातिर फुफ्फुसावरण हैं, फुफ्फुसीय वस्तु अवधारणा के अलावा।
फुफ्फुसावरण क्या है?
फुफ्फुस है कथन में एक ही विचार की पुनरावृत्ति एक ही अर्थ वाले विभिन्न शब्दों के प्रयोग से। इसे एक माना जा सकता है भाषण का आंकड़ा या एक भाषा की लत, भाषण में दोहराव पैदा करने के लिए प्रवर्तक के इरादे पर निर्भर करता है।
फुफ्फुस कितने प्रकार के होते हैं?
कुछ प्रकार के फुफ्फुसावरण हैं, जो मूल रूप से उच्चारण में इसका उपयोग करने के इरादे से विशेषता है। यह कारक शैलीगत संसाधन के रूप में उपयोग को एक माना जाने वाले उपयोग से अलग करता है भाषा की लत. आइए उनके पास चलते हैं:
साहित्यिक pleonasm
साहित्यिक पूर्णता यह है कि उद्देश्यपूर्ण ढंग से नियोजित. इसका उपयोग उस अर्थ पर जोर देने के लिए होता है जो खुद को दोहराता है। अक्सर, यह दोहराव भाषण को और भी अधिक गेय या काव्यात्मक चरित्र देता है, क्योंकि यह लेखक द्वारा इच्छित अर्थ को पुष्ट करता है।
"पर नदी का मीठा पानी उन्होंने परिदृश्य को सुशोभित किया। ”
उपरोक्त कथन में, "मीठे नदी के पानी" शब्द से प्लीओनसम दिया गया है, क्योंकि नदी का पानी उत्कृष्ट, मीठा है।
"मैं इसे हर पल जीना चाहता हूं
और तेरी स्तुति में मैं अपना गीत फैलाऊंगा
तथा मेरी हंसी हंसो और मेरे आंसू बहाओ
आपका दुःख या आपकी संतुष्टि"
(विनिसियस डी मोरेस)
के इस श्लोक में विनीसियस डी मोरेस, शब्द "हँसना मेरी हँसी" एक साहित्यिक पूर्णता है, क्योंकि बेमानी होने के बावजूद, इसका उपयोग कथन को अधिक गीतात्मकता देने के लिए किया जाता है।
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शातिर pleonasm
शातिर pleonasm तब होता है जब उच्चारण में एक ही अर्थ के साथ अलग-अलग शब्दों का प्रयोग किया जाता है, जो भाषण में एक अतिरेक उत्पन्न करता है. जैसा कि इस पुनरावृत्ति का इरादा नहीं है, यह व्याख्याकर्ता की भाषा की लत के कारण होता है, जो अनावश्यक रूप से एक विचार को पुन: प्रसारित करने के लिए एक शब्द को पुन: उत्पन्न करता है जो पहले से ही स्पष्ट था।
ध्यान दें कि निम्नलिखित शब्दों का एक ही अर्थ है, इसलिए, जब एक ही कथन में उपयोग किया जाता है, तो वे अनावश्यकता उत्पन्न करते हैं, अक्सर अनजाने में।
दुष्चक्र |
मुख्य पात्र |
के साथ साथ |
अन्दर आओ |
बाहर जाओ |
ऊपर चढ़ना |
नीचे नीचे |
ज़ोर से चिल्लाओ |
ठंड से ठण्डा |
नया निर्माण |
नए का उद्घाटन |
→ शातिर pleonasm वीडियो पाठ
फुफ्फुस वस्तु
फुफ्फुसीय वस्तु की अवधारणा एक ही उच्चारण में एक निश्चित पूरक की पुनरावृत्ति को संदर्भित करती है, जिस पर जोर देने के उद्देश्य से। यह आमतौर पर उपयोग करके किया जाता है बिना तनाव वाले तिरछे सर्वनाम क्रिया से जुड़ा हुआ है।
"जब रुबिआओ कैटेटे के कोने में पहुंचा, तो दर्जी एक आदमी से बात कर रही थी, जो उसकी प्रतीक्षा कर रहा था, और जिसने तुरंत बाद में उसे अपना हाथ दिया; देखा-आपजाओ दोनों, संयुग्मित रूप से, महिमा पक्ष के लिए"
(मचाडो डी असिस)
उपरोक्त अंश में क्विनकास बोरबा, फुफ्फुसीय वस्तु अंश में प्रकट होती है "उसने उन दोनों को देखा": तिरछा सर्वनाम "उन्हें" पहले से ही "आदमी" और "सीमस्ट्रेस" का प्रतिनिधित्व करता है। फिर भी, "दोनों" का उपयोग इस विचार को पुष्ट करता है, क्योंकि यह एक फुफ्फुसीय वस्तु है।
“मुझे सम, नहीं मुझेतुम धोखा देते हो।"
ऊपर दिए गए कथन में, अप्रत्यक्ष वस्तु "ए मीम" को अनुक्रम में फिर से पुष्टि की गई, सर्वनाम "मी" के साथ, एक फुफ्फुसीय वस्तु की एक और घटना की विशेषता है।
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फुफ्फुसावरण और अतिरेक के बीच अंतर क्या हैं?
जैसा कि ऊपर देखा गया है, शब्दों के उपयोग के माध्यम से एक ही विचार की पुनरावृत्ति है, जो एक साथ, बेमानी हो जाते हैं। अतिरेक, जिसे शातिर फुफ्फुसावरण भी कहा जाता है, भाषण में अनजाने में होता है। हालाँकि, जब उच्चारण में कुछ अर्थ को सुदृढ़ करने के लिए जानबूझकर एक pleonasm का उपयोग किया जाता है, तो यह भाषण का एक आंकड़ा है।
Pleonasm (स्टाइलिंग फीचर के रूप में उद्देश्यपूर्ण उपयोग):
हे नमक का समुद्र हमें एक महान साहसिक कार्य के लिए आमंत्रित किया।
अतिरेक (अनजाने में उपयोग जो अनावश्यक पुनरावृत्ति उत्पन्न करता है):
मैं में ऊपर गयावहां शीर्ष पर सामग्री लाने के लिए।
हल किए गए अभ्यास
प्रश्न 1
(फनरियो)
उस विकल्प पर निशान लगाएँ जो फुफ्फुसावरण नहीं दिखाता है।
ए) कनेक्टिंग लिंक।
बी) मैंने इसे अपनी आंखों से देखा।
सी) हमने न्यायाधीश से अनुकूल अनुमोदन प्राप्त किया।
डी) बेदाग आचरण।
ई) यह वास्तविक तथ्यों पर आधारित फिल्म है।
संकल्प
वैकल्पिक डी. "एलो" पहले से ही कनेक्शन के विचार को स्थापित करता है; "देखें" पहले से ही इंगित करता है कि यह आंखों के साथ था; "रेफ़रल" पहले से ही अनुकूल होने का विचार प्रस्तुत करता है; और "तथ्य" पहले से ही इस विचार को इंगित करते हैं कि यह कुछ वास्तविक है।
प्रश्न 2
(Unesp - अनुकूलित)
प्रश्न के लिए पाठ
क्लोडोआल्डो परेरा दा सिल्वा मोरेस, कवि और नागरिक की मृत्यु में शोकगीत
लंबी धात्विक सर्पिलों में मृत्यु लंबी दूरी तक पहुंची।
भोर हो गया था। मैंने अपनी माँ की आवाज़ सुनी, विधवा।
अचानक मेरे कोई पिता नहीं थे।
लॉस एंजिल्स में अपने घर के अंधेरे में मैंने आपके को फिर से बनाने की कोशिश की
यादगार
इतनी अनुपस्थिति के बाद। बचपन के टुकड़े
मेरे आँसुओं के समुद्र से तैर गया। मैंने खुद को देखा लड़का
तुमसे मिलने दौड़ रहा है। रात के द्वीप पर
केवल गैस के दीये और शहनाई जलाई गई थी।
डी ऑगस्टस ने आमतौर पर दोपहर को विलंबित किया।
नागरिक, आपका इंतजार करना अच्छा लगा। केबल कार
कई समुद्र तटों से दूर पटरियों पर चरमरा गया
हमने कहा: "एच-मेरे पिता आओ!"। जब वक्र
चलती बत्तियों से चालू, ओह, हम भागे
हम आपसे मिलने दौड़े। पहले वहां पहुंचना बड़ी बात थी
Lyrics meaning: लेकिन अपनी बाहों में marraio हो, अंतिम महसूस करो
तेरी दाढ़ी के मीठे कांटे।
तब से आप निष्ठा और धैर्य की एक अकथनीय अभिव्यक्ति लेकर आए
तुम्हारे चेहरे में मिठास के मूल भाव थे
जिससे आप खुद को होने देते हैं। आपके शक्तिशाली कंधे
झुके हुए मानो विशाल कविता के भार के नीचे
कि आपको एहसास नहीं हुआ। स्ट्रिंग ने आपकी उंगलियों को काट दिया
एक हजार पैकेज का भारी: मांस, रोटी, बर्तन
प्रतिदिन के लिए (और अक्सर दूरबीन
कि आप हमेशा खरीद रहे थे और आपके पास पूरे घंटे बचे थे
समुद्र को देखते हुए)। मुझे बताओ मेरे पिता
तेरे चश्मों से इतने साल किसने देखा
कि आपने कभी किसी को नहीं बताया?
आपने मैराथन के आखिरी चरण में थके हुए एथलीट की तरह बादाम के पेड़ और घर के बीच का रास्ता जीत लिया।
हमने तुम्हे पा लिया। तुम बच्चों का झुंड थे। कभी नहीँ
एक कठोर शब्द, एक पिता के रूप में गुर्राना। आपने विनम्र घर में प्रवेश किया
समुद्र से एक इशारे पर। रात बंद
परिवार समूह के बारे में एक बड़े मोटे दरवाजे की तरह।
*
कई बार मैंने देखा कि तुम चाहते हो। तुम चाहते थे। आप अपने आप को समुद्र को देखने दें
अहंकारी निगाहों से। तुम्हारी बदसूरत छोटी आँखें
वे द्वीपों, अन्य द्वीपों की तलाश में थे... - बेदाग, दुर्गम
ट्रेजर आइलैंड्स। वांछित। क्या आप एक दिन डॉक करना चाहेंगे?
और लाओ - प्रिया के चरणों में जगमगाते रत्नों को जमा करो
अपने प्यार का। हाँ, आप खोजकर्ता थे, और उनमें से थे
सबसे उन्नत से। मैंने आपको कई बार देखा, कमांडर
कमान, हवाओं से मार पड़ी, फॉस्फोरेसेंस में खो गई
विशाल और निशाचर महासागरों का
बिना कभी।
आपने हमें गरीबी और प्यार दिया। तुमने मुझे दिया
सर्वोच्च गरीबी: कविता का उपहार, और प्यार करने की क्षमता
मौन में। तुम एक गरीब आदमी थे। आप हमारे प्यार की भीख मांगते हैं
मौन में। आप बाईं ओर वाले थे। परंतु
आपके प्यार ने इसका आविष्कार किया। आपने एक स्पीडबोट को वित्तपोषित किया
पानी से ले जाया गया: सीधे नीचे चला गया।
तुम चले गए एक दिन
एक ब्राजील से परे, खनिक, बिना किसी डर के और बिना दोष के।
बारह चाँद लौट आए। आपका सबसे बड़ा बच्चा - ऐसा कहा जाता है -
आपको पहचाना नहीं। उनकी बड़ी दाढ़ी और छोटी एक्वामरीन थी।
वे नहीं थे, मेरे पिता। तुमने मुझे दिया
बड़े एक्वामरीन, सितारों से आबाद, अर्चिन
और विशाल गियामस। आपने मुझे एक्वामरीन दिया
जहां प्रत्येक खोल में एक मोती होता था। एक्वामरीन जो
इस का
वे मेरी पहली शादी का बिस्तर थे।
[...]
(विनिसियस डी मोरेस। काव्य संकलन. 11वां संस्करण। रियो डी जनेरियो: जोस ओलंपियो एडिटोरा, 1974। के लिये। 180-181.)
उस विकल्प को चिह्नित करें जिसके पद में एक प्लीओनास्म है, जो कि अच्छे शैलीगत प्रभाव वाले शब्दों की अतिरेक है।
ए) अचानक मेरे पिता नहीं थे।
बी) कई समुद्र तटों की पटरियों पर चरमराते हुए ...
ग) झुके हुए मानो विशाल कविता के भार के नीचे
डी) परिवार समूह पर एक बड़े मोटे दरवाजे के रूप में।
ई) आपने हमें गरीबी और प्यार दिया: आपने मुझे दिया
संकल्प
वैकल्पिक ई. अंश में "आपने मुझे मुझे दिया", एकवचन "मैं" / "मैं" के पहले व्यक्ति सर्वनामों की पुनरावृत्ति के कारण एक फुफ्फुसीय वस्तु है।
गुइलहर्मे वियाना द्वारा
व्याकरण शिक्षक