आप भूल गए होंगे, लेकिन अधीनस्थ उपवाक्य वे हैं जो एक दूसरे पर वाक्यात्मक निर्भरता रखते हैं। तो, उन्हें याद दिलाने के लिए, पाठ तक कैसे पहुंचें "समन्वय और अधीनता से बना अवधि”?
खैर, अवधारणाओं को याद किया, यहाँ हम फिर से एक और बैठक में हैं। इस बार, जो विषय हमें प्रेरित करता है, वह एक अन्य प्रकार की प्रार्थना से संबंधित है, जिसे द्वारा सीमांकित किया गया है प्रार्थना में हस्तक्षेप या हस्तक्षेप करना, जिनकी मुख्य विशेषता निर्भरता के इस पहलू से बिल्कुल अलग है, यह देखते हुए कि वे हैं अवधि की वाक्यात्मक संरचना से स्वतंत्र।
इस अर्थ में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि, उनके कार्य के अनुसार, उनका उपयोग एक राय डालने के लिए, स्कोर करने के लिए किया जाता है जारीकर्ता की ओर से एक चेतावनी, अवलोकन या चेतावनी, वह व्यक्ति जो लिखता है, या, मौखिकता के मामले में, वह व्यक्ति जो भाषण। जहां तक प्रार्थना में उनकी स्थिति का प्रश्न है, वे हमेशा अलग दिखाई देते हैं अल्पविराम के, डैश या कोष्ठक, जैसा कि हम निम्नलिखित उदाहरणों से देख सकते हैं:
एक ही अवधि के भीतर अंतर्विष्ट या हस्तक्षेप करने वाले खंडों में एक दूसरे पर वाक्य-रचनात्मक निर्भरता नहीं होती है
*छात्र, गणित के शिक्षक ने कहा, मूल्यांकन के लिए कठिन अध्ययन करें।
अल्पविराम के बीच सीमांकित वाक्य को इस प्रकार वर्गीकृत किया जाता है प्रार्थना में हस्तक्षेप या हस्तक्षेप करना
* आप लोगों ने आज के मूल्यांकन के लिए बहुत तैयारी की?- गणित के शिक्षक से पूछा
यहां यह उसी तरह होता है, बोल्ड में चिह्नित क्लॉज को वह वर्गीकरण प्राप्त होता है जो अब हमारे अध्ययन के बराबर है।
*सोरी प्रस्तुतियों के दौरान, कुछ छात्र (केवल सबसे प्रतिबद्ध) उन्होंने सभी को अलविदा कहने के अलावा, शिक्षक को एक सुंदर श्रद्धांजलि अर्पित की।
कोष्ठक में उपवाक्य को इस प्रकार वर्गीकृत किया गया है: परस्पर या हस्तक्षेप करने वाला.
वानिया डुआर्टेस द्वारा
पत्र में स्नातक
