वर्षों से, इतिहास की पुस्तकों ने यूरोपीय और अमेरिकी अग्रदूतों की उपलब्धियों की प्रशंसा की है। प्रारंभिक स्तर के इतिहास की कक्षा से गुजरने वाले किसी भी व्यक्ति की यादों में कई नाम अंकित हैं।
जबकि इन ऐतिहासिक दिग्गजों की सराहना की जानी चाहिए, उनके जीवन के वृत्तांत हमेशा ऐतिहासिक रूप से सटीक नहीं होते हैं।
इसमें ऐतिहासिक तथ्यों के बारे में पाठ योजना, छात्र प्रसिद्ध हस्तियों के पीछे की सच्ची कहानियों पर शोध करने के लिए कुछ दिनों तक काम करेंगे। फिर उन्होंने जो कुछ सीखा, उसके बारे में वे एक अखबार में लेख लिखेंगे।
ऐतिहासिक तथ्यों पर पाठ योजना
थीम: ऐतिहासिक तथ्यों का पुनर्लेखन
सुझाया गया वर्ष: प्राथमिक स्कूल
सुझाई गई अवधि: ४५ से ५० मिनट के ३ या ४ पाठ
लक्ष्य:
- विश्व ऐतिहासिक शख्सियतों के इतिहास में व्यापक रूप से स्वीकृत अशुद्धियों के बारे में जानें;
- प्रसिद्ध ऐतिहासिक शख्सियतों की उपलब्धियों की बेहतर समझ प्राप्त करें;
- अपने अधिक प्रसिद्ध समकक्षों की तुलना में अधिक उपलब्धियों के बावजूद, उन कारणों का अन्वेषण करें कि क्यों कुछ व्यक्ति अपेक्षाकृत भूले हुए लगते हैं।
सामग्रीआवश्यक:
- वर्ड प्रोसेसिंग क्षमता और इंटरनेट एक्सेस के साथ कंप्यूटर;
- संक्षिप्त जांच करने के लिए छात्रों या स्कूल के कर्मचारियों तक पहुंच;
- छात्रों को जर्नल लेखों की योजना बनाने और लिखने में मदद करने के लिए टेम्पलेट।
विकास:
वर्ग 1
पहले दिन, समूहों में या व्यक्तिगत रूप से, छात्र किसी विशेष ऐतिहासिक उपलब्धि के आसपास की वास्तविक परिस्थितियों की खोज के लिए अतिरिक्त शोध करके शुरू करते हैं।
- मुफ्त ऑनलाइन समावेशी शिक्षा पाठ्यक्रम
- मुफ़्त ऑनलाइन टॉय लाइब्रेरी और लर्निंग कोर्स
- बचपन की शिक्षा में मुफ्त ऑनलाइन गणित का खेल पाठ्यक्रम
- मुफ़्त ऑनलाइन शैक्षणिक सांस्कृतिक कार्यशाला पाठ्यक्रम Works
उन्हें यह पता लगाना होगा कि किसने, यदि किसी ने, वास्तव में यह उपलब्धि हासिल की है, और इस उपलब्धि को कई वर्षों से गलत क्यों बताया गया है।
छात्र साथियों, शिक्षकों और स्कूल के कर्मचारियों, बड़े या छोटे का साक्षात्कार कर सकते हैं, इस प्रकार वे यह आकलन करने में सक्षम होंगे कि स्कूल समुदाय किस हद तक ऐतिहासिक अशुद्धियों में विश्वास करता है पहचान की।
सर्वेक्षण के संदर्भ में, छात्र बहुविकल्पीय प्रश्न लिख सकते हैं। वैकल्पिक रूप से, वे चुनौतीपूर्ण प्रश्न पूछ सकते हैं, जैसे: "पहला व्यक्ति जिसने सफलतापूर्वक विमान उड़ाया अटलांटिक महासागर _______________" था।
छात्रों को सर्वेक्षण और परिणामों की गणना करने के लिए लोगों के प्रतिनिधि नमूने का चयन करना होगा। शोध प्रतिभागियों के नाम गोपनीय रखे जाने चाहिए।
कक्षा 2
दूसरे दिन, अपने सर्वेक्षण और प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर, छात्र अपने बारे में एक समाचार लिख सकते हैं निष्कर्ष, उनके द्वारा खोजे गए "सबूत", साथ ही अनुसंधान डेटा (यदि एकत्र किए गए) का उपयोग करके विचार और कोण का समर्थन करने के लिए कहानी।
छात्रों को एक निश्चित घटना हुई "कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों" की पहचान करनी चाहिए।
इसके अलावा, छात्रों को शोध स्रोतों और व्यक्तियों का हवाला देने के बारे में संक्षिप्त निर्देश प्राप्त करना चाहिए। इन तकनीकों को "उल्टे पिरामिड" लेखन पद्धति के रूप में जाना जाता है।
कक्षा 3
तीसरे दिन, छात्रों द्वारा एक अनुवर्ती शीर्षक सहित अपनी खबर लिखने के बाद, वे कक्षा में अपना समाचार प्रस्तुत कर सकते हैं।
मूल्यांकन:
प्रत्येक छात्र का हर कदम पर मूल्यांकन करें। परिणामों के साक्षात्कार और टिप्पणियों में शोध सामग्री के उत्पादन में समर्पण का विश्लेषण करें। जाँच करें कि क्या मुखर निष्कर्ष पर पहुँच गया है।
अंतिम प्रस्तुति के समय, प्रत्येक समूह द्वारा कवर किए गए विषयों के बारे में संक्षिप्त चर्चा करें।
यह भी देखें:
- इतिहास पाठ योजना - क्राइस्ट द रिडीमर
- महिला दिवस कक्षा योजना - बालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय I
- 20 प्रारंभिक बचपन शिक्षा के लिए पाठ योजना टेम्पलेट्स
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