सीनेटर पेड्रो चाव्स (पीएससी-एमएस), के तालमेल हाई स्कूल के लिए अंतरिम उपाय (एमपी 746/2016), ने अपनी रिपोर्ट में हाई स्कूल में कला और शारीरिक शिक्षा के विषयों की अनिवार्य प्रकृति को शामिल किया। रिपोर्ट इस मंगलवार, 29 नवंबर को सांसद पर चर्चा करने वाली संयुक्त समिति में पेश की गई।
हाई स्कूल से कला, शारीरिक शिक्षा, दर्शनशास्त्र और समाजशास्त्र के विषयों का बहिष्कार एमपी का सबसे विवादास्पद बिंदु है। मीडिया प्रोविसोरिया का मूल पाठ इन विषयों की अनिवार्य प्रकृति से निपटने वाले दिशानिर्देशों और राष्ट्रीय शिक्षा के आधार (एलडीबी) के लेखों को हटा देता है।
एमपी के मूल पाठ में कला और शारीरिक शिक्षा के विषयों की अनिवार्य प्रकृति किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय तक ही सीमित है। दूसरी ओर, एलडीबी के अनुच्छेद 36 के आइटम IV, जिसमें दर्शनशास्त्र और समाजशास्त्र के शिक्षण के बारे में बात की गई थी, को मानव विज्ञान के वैकल्पिक शिक्षण द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था।
हाई स्कूल एमपी का मूल पाठ देखें
तालमेल के अनुसार, कला और शारीरिक शिक्षा को शामिल किया गया क्योंकि "मनुष्य के अभिन्न गठन के लिए आवश्यक है" विभिन्न आयामों की सेवा, जिनके बीच भौतिकता, गति और फल नहीं हो सकता है अवहेलना"।
दर्शनशास्त्र और समाजशास्त्र के विषयों के संबंध में, सीनेटर पेड्रो चाव्स ने कहा कि यह राष्ट्रीय शिक्षा परिषद द्वारा सामान्य राष्ट्रीय आधार की परिभाषा में चर्चा की जाएगी पाठ्यक्रम (बीएनसीसी)। संभवतः, ये विषय मानव विज्ञान क्षेत्र का हिस्सा होंगे।
कार्यभार
सांसद के तालमेल ने भी बीएनसीसी के कार्यभार को 50% से बढ़ाकर 60% हाई स्कूल कर दिया। शेष कार्यभार (40%) में विशिष्ट क्षेत्र शामिल होंगे: भाषाएं, गणित, मानव विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान और तकनीकी और व्यावसायिक प्रशिक्षण।
सांसद ने प्रस्तावित किया कि बीएनसीसी सामग्री को हाई स्कूल के दूसरे वर्ष के मध्य तक पढ़ाया जाएगा, जब छात्र चुने हुए क्षेत्र में कक्षाएं प्राप्त करना शुरू कर देंगे। अब, रिपोर्ट का प्रस्ताव है कि बीएनसीसी और विशिष्ट क्षेत्रों की सामग्री को पूरे हाई स्कूल में समानांतर में पढ़ाया जाएगा, जिसमें छात्र पहले वर्ष में क्षेत्र का चयन करेंगे।
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रिपोर्ट विशिष्ट क्षेत्रों के लिए अन्य नाम भी प्रस्तुत करती है: भाषाएं और उनकी प्रौद्योगिकियां; प्रकृति और उसकी प्रौद्योगिकियों का विज्ञान; अनुप्रयुक्त मानव और सामाजिक विज्ञान; गणित और इसकी प्रौद्योगिकियां; और तकनीकी और व्यावसायिक प्रशिक्षण।
सीनेटर पेड्रो चाव्स भी कार्यभार के विस्तार के एक मध्यवर्ती लक्ष्य का प्रस्ताव करते हैं। मूल पाठ वर्ष में १,४०० घंटे की बात करता है, अर्थात, स्कूल पूर्णकालिक रूप से संचालित होते हैं, जिसमें सोमवार से शुक्रवार तक एक दिन में सात घंटे की कक्षाएं होती हैं। नया लक्ष्य प्रति वर्ष 1,000 घंटे, दिन में पांच घंटे, अधिकतम पांच वर्षों की अवधि के भीतर है। शाम की शिक्षा और युवा और वयस्क शिक्षा (ईजेए) के मामले में, समायोजन किया जाएगा, जैसे कि ट्रांसवर्सल थीम वाली परियोजनाओं के माध्यम से सीखना।
शिक्षकों की
तकनीकी और व्यावसायिक प्रशिक्षण के शिक्षकों के लिए संबंधित क्षेत्र में अनिवार्य डिप्लोमा की समाप्ति, एमपी का एक और विवादास्पद बिंदु, बनाए रखा गया था। प्रतिवेदक के अनुसार, "इस तरह के एक उपाय, एक ही समय में कि इसके लिए न्यूनतम शैक्षणिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, राहत देता है प्रणाली और बढ़ जाती है, स्कूल की जगह में, अभिनय की संभावनाएं और की जरूरतों को पूरा करने की संभावनाएं छात्र"।
रिपोर्ट एलडीबी से बुनियादी शिक्षा में काम करने के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण में विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों की विशिष्टता को भी हटा देती है। पेड्रो चाव्स ने उल्लेख किया कि शिक्षा मंत्रालय द्वारा मान्यता प्राप्त अलग-अलग कॉलेज, जो संस्थानों या विश्वविद्यालयों से जुड़े नहीं हैं, इस प्रशिक्षण की पेशकश करते हैं।
अंत में, रिपोर्ट उस व्यवस्था की संभावना का अनुमान लगाने के लिए एक लेख जोड़ती है जिसमें एक शिक्षक एक ही स्कूल में एक से अधिक शिफ्ट में पढ़ाता है, जब तक कि यह साप्ताहिक शिफ्ट से अधिक न हो।
अगला कदम
रिपोर्ट पर वोट स्थगित कर दिया गया था, क्योंकि सीनेटर फातिमा बेजेरा (पीटी-आरएन) ने देखने के लिए कहा था। परियोजना पर चर्चा कल, 30 तारीख, सुबह 10 बजे से फिर से शुरू होगी। रिपोर्ट पर मतदान के बाद, सांसद के पाठ को चैंबर और सीनेट द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए। यह 2 मार्च, 2017 तक होना चाहिए, जब यह समाप्त हो जाएगा।
* Agnca Senado और Agência Brasil की जानकारी के साथ