क्या है?
हाइपरलेक्सिया को एक सिंड्रोम के रूप में समझा जा सकता है, जिसमें उच्च पढ़ने की क्षमता और जैसे लक्षण शामिल हैं अक्षरों और संख्याओं के साथ एक प्रकार का जुनून, लेकिन अन्य क्षेत्रों में एक प्रकार की देरी के साथ विकास। इस सिंड्रोम को तीन मुख्य विशेषताओं से समझा जा सकता है: जल्दी पढ़ने की क्षमता, मौखिक भाषा से निपटने में कठिनाई है व्यवहार का सामाजिक अनुकूलन.
लंबे समय तक, हाइपरलेक्सिक बच्चों का निदान आत्मकेंद्रित संदर्भों के आधार पर किया गया था, क्योंकि निदान के लिए कुछ अध्ययन और तंत्र हैं।
निदान कैसे करें?
कुछ विशेषताओं से हाइपरलेक्सिया का निदान हो सकता है, उनमें से अक्षरों और संख्याओं के साथ बच्चे की प्रारंभिक बातचीत को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। 18 महीने के बाद से, हाइपरलेक्सिक बच्चे अक्षरों और संख्याओं की पहचान करने की एक अलग क्षमता का प्रदर्शन करना शुरू कर देते हैं, और लगभग 3 वर्ष की आयु से, ये बच्चे अक्षरों के समूह को पहचानने और शब्दों को बनाने में सक्षम होते हैं, भले ही वे नहीं करते संदर्भ में अर्थ। इस प्रकार, यह संभावना है कि यह बच्चा पूरे वाक्यों को पढ़ने में सक्षम होगा, भले ही वह अपनी उम्र के अन्य बच्चों की तरह मौखिक भाषा में महारत हासिल न करे। हमें यह याद रखना चाहिए कि हाइपरलेक्सिया वाले सभी बच्चों की स्थिति का विकास समान नहीं होता है। हाइपरलेक्सिक बच्चों की एक और ख़ासियत, जिस पर निदान की अवधि के दौरान ध्यान दिया जाना चाहिए, वह है दिनचर्या से उनका लगाव। एक हाइपरलेक्सिक बच्चा शायद ही अपने शेड्यूल और गतिविधियों में बदलाव को स्वीकार करता है, वे सभी स्थितियों में पैटर्न खोजने की कोशिश करते हैं।
हाइपरलेक्सिक बच्चा
हाइपरलेक्सिया किसी भी शिक्षण पद्धति का परिणाम नहीं है, अर्थात इन मामलों में पढ़ने की क्षमता कुछ सिखाई नहीं जाती है, बच्चे को इस तरह से कार्य करने के लिए कोई निर्देश नहीं हैं। यह बच्चा अक्षरों और उनके समूहों की पहचान करके शब्दों को समझना सीखता है।
तथ्य यह है कि एक हाइपरलेक्सिक बच्चे को सामाजिक संबंधों में कठिनाइयां होती हैं, इसका मतलब यह नहीं है कि इन्हें प्रोत्साहित नहीं किया जाना चाहिए। सामान्य विकास वाले बच्चों के संबंध में इन बच्चों के अनुभव से जुड़े कई लाभ हैं, उनमें से मौखिक उत्तेजना बाहर है। हाइपरलेक्सिक बच्चे के लिए, सामान्य बच्चा वह होता है जो बहुत बोलता है, लेकिन यह बातचीत उसे मौखिक संचार के कार्यात्मक पहलुओं को पहचानने की अनुमति देती है।
स्कूल में
कुछ शैक्षणिक पद हाइपरलेक्सिक्स के लिए विशेष कमरों के निर्माण की वकालत करते हैं, क्योंकि इसमें हाइपरलेक्सिक बच्चे की उपस्थिति होती है। छात्रों का तात्पर्य शिक्षकों, समन्वय और छात्रों की दिनचर्या में कुछ बदलाव हैं, उदाहरण के लिए, पाठ्यक्रम में समायोजन और कार्यक्रम का लचीलापन। शिक्षण। हालांकि, यह सामान्य बच्चों और हाइपरलेक्सिक बच्चे दोनों के लिए महत्वपूर्ण है, जो इसके संपर्क में हैं विभिन्न परिस्थितियों में अन्य बच्चों के साथ संबंध, ताकि वे अलग-अलग तरीकों को पहचान सकें संप्रेषित करना। दूसरी ओर, शिक्षकों को शब्दों और संख्याओं से निपटने की क्षमता का रचनात्मक उपयोग करने के लिए तैयार रहना चाहिए ताकि यह वास्तव में सभी के लिए एक मूल्यवान अनुभव बन जाए।
मुझे अधिक जानकारी कहां से मिल सकती है?
ब्राजील में हाइपरलेक्सिया पर कुछ प्रकाशन हैं। कुछ साल पहले, लेखक सुसान मार्टिंस मिलर ने बेलो होरिज़ोंटे में नोवा अल्वोराडा पब्लिशिंग हाउस द्वारा "लेंडो मुइतोप्रेंडे" (बहुत जल्दी पढ़ना) पुस्तक प्रकाशित की, जो बहुत कुछ समझाती है बच्चों और वयस्कों के जीवन में हाइपरलेक्सिया की स्थितियों और प्रभावों की स्पष्टता, इसके अलावा, ऑटिस्टिक बच्चों के माता-पिता के कुछ संघ काम कर रहे हैं अपनी वेबसाइटों पर सिंड्रोम की विशिष्टताओं को प्रचारित करने के लिए, जो ऐसी सामग्री उत्पन्न करता है जो किसी के साथ रहने के अनुभव के विवरण में बहुत समृद्ध है हाइपरलेक्सिक।
जुलियाना स्पिनेली फेरारी
ब्राजील स्कूल सहयोगी
UNESP से मनोविज्ञान में स्नातक - Universidade Estadual Paulista
FUNDEB द्वारा संक्षिप्त मनोचिकित्सा पाठ्यक्रम - बौरू के विकास के लिए फाउंडेशन
यूएसपी में स्कूल मनोविज्ञान और मानव विकास में मास्टर छात्र - साओ पाउलो विश्वविद्यालय
