Qu'est-ce que l'indépendance ?
Le sens de l'indépendance est lié à un état dans lequel la personne n'est pas sous le contrôle d'une force ou d'une influence supérieure. De plus, on peut comprendre l'indépendance dans un sens proche des mots autonomie, autosuffisance et liberté.
Quand on parle d'indépendance de l'enfant, on parle de l'étendue de l'acquisition de compétences et caractéristiques telles que l'organisation et l'administration du temps d'étude et de divertissement, sociabilité développée entre autres.
Comment un enfant peut-il devenir indépendant ?
De nombreux parents pensent que l'indépendance d'un enfant dépend exclusivement du « lâcher prise », c'est-à-dire de la liberté de l'enfant de vivre ses propres expériences. Ce qu'il faut garder à l'esprit, c'est que, pour l'enfant, de nombreuses formes et contenus du monde adulte sont encore difficilement compréhensibles. En ce sens, l'enfant a besoin de références.
Pour Winnicott, auteur bien connu de la psychanalyse anglaise, chaque enfant naît avec une indépendance dans potentiel qui peut ou non se matérialiser de l'action d'un environnement qui facilite cette traiter. Pour décrire cet environnement, Winnicott a utilisé l'expression
assez bonne mère. Cette expression indique un environnement dans lequel l'attitude parentale est à mi-chemin entre la surprotection et la négligence, qui sont les extrêmes. Ainsi, l'enfant reçoit les doses idéales de protection et de liberté, car un environnement attentif aux besoins adaptatifs de chaque enfant est configuré. Ce point d'équilibre correspond aussi à une sortie progressive de l'action parentale. Un bon exemple pour comprendre cette diminution est l'acte d'apprendre à un enfant à faire du vélo. Dans un premier temps, les parents créent l'appareil: ils installent des roues d'entraînement, achètent un casque, des genouillères et des coudières et, en plus, tiennent le vélo. Progressivement, l'action des parents diminue. L'enfant n'a plus besoin d'être tenu et se passera bientôt des roues de vélo.Pour d'autres auteurs, l'indépendance de l'enfant dépend de la capacité qu'il développe à jugement à vie de leurs propres capacités, sans avoir besoin de quelqu'un d'autre pour donner de la valeur à cette. Un exemple en est le cas des études: progressivement, l'enfant s'éloigne du besoin d'approbation de l'enseignant et des parents, ou des notes, et prend conscience de l'importance des connaissances.
Comment les parents peuvent-ils aider?
Le mot d'ordre concernant l'indépendance de l'enfant est attention. Les parents peuvent aider leurs enfants s'ils sont conscients de leurs besoins, que ce soit en affection ou en espace. Être conscient, c'est remarquer les moments où la stimulation de l'indépendance est opportune. C'est parce que de nombreux enfants peuvent comprendre cette stimulation comme un abandon. Connaître les goûts et les envies des enfants est le principal moyen de les aider à construire leur propre chemin et cela demande de passer du temps avec les enfants. Une autre action importante pour les parents est de partager leurs propres expériences, y compris les handicaps et les limitations. Les parents qui supposent qu'ils se sont toujours comportés de manière irréprochable, avec l'intention de servir de modèle à leurs enfants, peuvent devenir des modèles distants et inaccessibles. Montrer des erreurs et des incapacités, c'est se montrer humain et c'est une attitude qui favorise grandement le développement de l'indépendance de l'enfant.
Indépendance et handicap de l'enfant
L'un des facteurs de complication dans la stimulation de l'indépendance des enfants est l'existence de tout problème dans le développement physique, cognitif ou affectif des enfants. Les parents ont tendance à avoir du mal à trouver l'équilibre entre protéger et libérer. Pour ces parents, le même mot s'applique: attention. Soyez conscient non des limites et des difficultés de vos enfants, mais de leur potentiel. Un enfant stimulé, même avec un degré sévère de déficience physique ou mentale, peut apprendre et devenir indépendant. Cette indépendance dépend du regard des parents et de la communauté dans laquelle s'insère cet enfant pour ce qu'il « est capable de faire », pour que la stimulation soit plus efficace.
Comment en savoir plus ?
Certains films aident à réfléchir sur la relation entre l'attitude parentale et l'indépendance de l'enfant. l'animation A la recherche de Némo (Finding Nemo, USA, 2003) est un bon exemple, capable de générer des discussions intéressantes sur le sujet. Le documentaire « Parents névrosés, enfants gâtés » (BBC, GNT.Doc, 2010 – Disponible sur Youtube) montre comment la pression exercée sur les parents pour être super-parents, a entravé le développement de l'autonomie de leurs enfants. Enfin, le film Collègues (Brasil, 2013), est une production nationale qui a un grand potentiel pour discuter de l'indépendance des enfants et des adultes handicapés.
Juliana Spinelli Ferrari
Collaborateur scolaire au Brésil
Diplômé en psychologie de l'UNESP - Universidade Estadual Paulista
Cours bref de psychothérapie par FUNDEB - Fondation pour le développement du Bauru
Étudiante en Master de Psychologie Scolaire et Développement Humain à l'USP - Université de São Paulo
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm