THÈME: L'eau au quotidien
ANNÉE: 3 à 5 ans
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Plan de cours - En ai-je besoin? Désirs vs. besoins
DURÉE: un à deux cours
CONTENU:
- la température de l'eau
- couler ou flotter
- Où trouve-t-on l'eau
- absorption de l'eau
BUTS:
- Développer l'imagination et la capacité d'abstraction et d'interprétation à travers ce plan de cours;
- Identifier dans quelles activités de notre quotidien l'eau est présente ;
- rencontrer les différents États où l'eau se trouve dans la nature (solide, liquide C'est gazeux);
- Aborder de manière simplifiée l'importance de ne pas gaspiller l'eau ;
- Stimuler la curiosité naturelle de l'enfant.
MÉTHODOLOGIE:
LA TEMPÉRATURE DE L'EAU: Qu'est-ce que l'eau VRAIMENT FROIDE? Au début du cours, remplissez les moules à glace et placez-les au congélateur. À la fin, prenez-les et parlez de ce qui arrive à l'eau lorsqu'elle se refroidit.
COULER ET FLOTTER : Cette expérience est très simple à réaliser et très amusante pour les enfants de ce groupe d'âge. Laissez les élèves choisir des jouets et placez-les dans un récipient rempli d'eau. Parlez de ceux qui sont restés à la surface (ont flotté) et de ceux qui sont allés au fond (ont coulé). Ensuite, sortez-les, séchez-les et réessayez avec d'autres jouets.
OÙ NOUS TROUVERONS L'EAU: Discutez avec les enfants des endroits où l'on peut trouver de l'eau (piscines, rivières, lacs). Expliquez que l'eau est aussi présente dans notre corps et dans les fruits! Présentez plus de fruits avec une teneur en eau plus élevée dans la composition afin qu'ils réalisent à quel point il est également présent dans les aliments. Les bons fruits à utiliser sont: pastèque, melon, ananas, poire, etc.
PROFITER DE LA PLUIE : Quand il pleut, attention à la pluie. Parlez des sons que nous pouvons entendre pendant un orage. Discutez également de « Quels sont les signes que la pluie arrive? » S'il s'agit d'une saison sèche, les vidéos peuvent être utilisées comme aides visuelles pour montrer les images et les sons de la pluie.
ABSORBER L'EAU : Donnez aux enfants du matériel et un petit récipient d'eau. Cela vaut la peine d'utiliser du plastique, de la laine, du coton, des feuilles et tout ce que la créativité permet. Demandez-leur ensuite de tester les matériaux un par un. À chaque test, parlez de ceux qui ont absorbé l'eau et de ceux qui ne l'ont pas fait et pourquoi.
Contenu connexe :
- Plan de leçon sur l'eau - École primaire
- Activités de coloriage: Journée de l'Eau
