Les changements dans l'enseignement sont motivés par technologie, ce qui rend l'apprentissage de plus en plus inclusif. Pour les enseignants, il est important de penser à des dynamiques à utiliser en classe, dans le but d'intégrer les élèves et d'attirer l'attention des élèves sur le contenu enseigné.
L'idéal est de rappeler qu'actuellement, l'enseignant n'est plus le propriétaire exclusif des savoirs, mais apprend aussi avec les élèves. Ainsi, la dynamique à utiliser en classe ne peut ignorer le rôle des élèves dans la relation enseignement-apprentissage.
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Dynamique pour faciliter l'apprentissage
Ensuite, voyez quelques dynamiques à faire avec les élèves et rendez l'environnement de la classe encore plus intéressant.
jouer au mime
Avec deux groupes divisés, chaque équipe choisit un mot à mimer à l'autre équipe. Les mots doivent avoir à voir avec le contenu enseigné en classe et peut être fait dans n'importe quel sujet.
L'idée est que tout le monde participe, il est donc important d'alterner les participants entre chaque équipe.
classe inversée
pour ça dynamique, l'enseignant met à la disposition des élèves le contenu du cours, ainsi que tout le matériel de support, et ils peuvent venir en classe avec des doutes, des curiosités et de nouvelles informations.
De la même manière, avec la classe inversée, l'enseignant peut devenir un médiateur, en suscitant des questions sur le sujet, mais en encourageant la participation et le protagonisme.
Apprendre de manière théâtrale
Organiser l'enseignement de manière théâtrale demandera une certaine créativité, mais c'est super amusant à mettre en œuvre en classe. Un bon exemple peut être l'interprétation de certains contenus, la récitation de mots, de formules, entre autres.
En plus de l'histoire, les pièces de théâtre en classe peuvent être utilisées en biologie, en langue portugaise et en chimie.
Capsule temporelle
Avec cette dynamique, l'enseignant peut mieux connaître l'élève, mais c'est une manière réflexive de faire découvrir à l'élève comment sa vie change au cours d'une année.
Il est possible de poser des questions sur les goûts personnels, la musique, les souvenirs heureux ou tristes, qui sont vos amis les plus proches, le sujet préféré, ce que vous attendez de l'année, etc.
A la fin de l'année scolaire, l'enseignant pourra le rendre à l'élève et il pourra analyser son évolution et son évolution.