En raison de la pandémie que nous avons connue ces dernières années, le recours aux cours à distance dans notre pays a considérablement augmenté. Cependant, seulement 2,3 % des cours qui sont offerts dans cette catégorie ont obtenu la note maximale à l'indicateur de qualité établi par le gouvernement fédéral. Ces mêmes données sont enregistrées pour les diplômes dans la catégorie présentielle, avec seulement 6,2 % des établissements d'enseignement présentiel atteignant la note maximale.
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Cette évaluation se fait au moyen d'un calcul basé sur la moyenne des notes des étudiants ayant passé le test ENADE (National Student Performance Examination). Ces résultats ont été obtenus par les tests qui ont été effectués en novembre 2021, et ont eu leur divulgation réalisé par l'INEP (Institut National d'Etudes et de Recherches Pédagogiques) lundi 12 Septembre.
Les notes publiées montrent un pourcentage de cours à distance qui ont reçu une note maximale inférieure à celle des cours en face à face. De plus, c'est à travers la modalité d'enseignement à distance que nous avons pu constater la croissance la plus importante des inscriptions aux cours de l'enseignement supérieur.
En 2019, 1,5 million de personnes ont rejoint la modalité. Ce nombre a fini par grimper à plus de 2 millions en 2020, une augmentation qui représente environ 26 % par rapport à l'année précédente. Au cours de la même période, le nombre de personnes inscrites à des cours d'enseignement en présentiel a fini par afficher une baisse d'environ 14 % au cours de la même période.
Il convient de noter ici qu'en plus d'enregistrer 2,3 % des cours ayant atteint le score maximal du CEM, près de la moitié des les cours qui ont été évalués (47,8 %) ont fini par atteindre des notes 1 et 2, inférieures au minimum requis par le MEC, qui est la note 3.
Les établissements d'enseignement supérieur privés, qui concentrent plus de 70 % des effectifs catégorie, avait également un pourcentage de cours qui ont atteint le score maximum beaucoup plus faible que le réseau public. Parmi tous les collèges de la catégorie privée à but lucratif, seulement 1,5 % ont atteint la 5e année au MEC, et ce nombre était près de 8 fois plus élevé dans les universités fédérales, qui atteignaient 11,4 % de la note maximale pour le MEC.
Certaines années avant 2019, les deux modalités d'enseignement avaient des notes très proches à l'ENADE. L'expansion des cours à distance a fini par devenir de plus en plus notable à partir de 2017, lorsque le président de l'époque Michel Temer a signé un décret visant à assouplir les règles susceptibles de faciliter l'ouverture des centres EAD.
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