Le ministère de l'Éducation a révélé, ce mercredi (21), que plus de 38 000 personnes ont déjà participé à la consultation publique en ligne sur la restructuration de l'enseignement secondaire. L'enquête veut savoir quelle est l'opinion des élèves du secondaire, des enseignants et des gestionnaires d'établissements à travers le pays.
UN réforme du lycée a débuté en 2017 et, depuis, fait l'objet de plusieurs critiques de la part du milieu scolaire et de la population en général. Pour cette raison, la MEC a décidé d'ouvrir un dialogue sur le sujet à travers le consultation publique. La mesure a été publiée dans l'ordonnance n° 399 de mars 2023.
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Objectifs de la consultation publique des lycées
L'objectif principal de la recherche est de comprendre les points de vue de la communauté scolaire sur la politique éducative adoptée dans la réforme du curriculum. De plus, selon MEC, on s'attend à obtenir des idées qui correspondent aux besoins et aux attentes des écoles brésiliennes.
Pour répondre à la consultation publique, il suffit d'avoir accès à internet et à WhatsApp. La recherche s'effectue dans l'application de messagerie via un système automatique et interactif. En moyenne, les participants prennent sept minutes pour répondre au sondage.
Selon la MEC, avec « l'outil interactif, les participants pourront répondre aux questions de la consultation en via leurs téléphones portables ou leurs ordinateurs, via un code QR ou le lien fourni par les écoles elles-mêmes ».
La participation de tous ceux qui correspondent au profil de l'enquête est très importante et sera disponible jusqu'au 6 juillet.
Comprendre les critiques de New High School
O Ministère de l'Éducation besoin de consulter l'opinion de la population brésilienne après avoir reçu des questions sur la nouvelle école secondaire.
Dans le nouveau modèle proposé, les étudiants auront une charge de travail plus importante et les classes seront divisées en itinéraires de formation pouvant être approfondis dans un domaine de connaissances. L'une des critiques porte sur la question de l'autonomie de chaque institution pour décider des itinéraires. Cependant, de nombreuses écoles ne disposent pas de l'infrastructure nécessaire pour offrir les matières.
De plus, l'augmentation de la charge de travail rend impossible pour les étudiants les plus pauvres de travailler et d'étudier en même temps. Enfin, la population s'inquiète du fait que les matières traditionnelles ont moins de temps de classe, ce qui affecterait les apprentissages des élèves.
