Le processus d'éducation au Moyen Âge était la responsabilité du église. Dans cette période médiévale, il y avait des écoles qui fonctionnaient à côté des cathédrales ou des écoles monastiques qui fonctionnaient dans les monastères, dans ce contexte, le L'Église a assumé la tâche de diffuser l'éducation et la culture au Moyen Âge et son rôle était au cœur de notre héritage éducatif contemporain.
L'école à l'époque médiévale était dirigée par un chanoine, qui reçut le nom de savant ou scolastique. Les enseignants étaient des clercs des ordres mineurs et enseignaient les soi-disant sept arts libéraux :grammaire, rhétorique, logique, arithmétique, géographie, astronomie et musique, qui a constitué plus tard le programme de nombreuses universités.
Pour que l'enseignement ait lieu, il fallait une autorisation, qui était donnée par les évêques et les directeurs d'écoles ecclésiastiques qui, par peur de perdre de l'influence, ont rendu aussi difficile que possible cette Concession. Réagissant contre ces limitations, enseignants et étudiants se sont organisés en associations appelées
les universités, qui est à l'origine du mot les universités. les universités ont été composés par quatre divisions ou collèges. la faculté de De l'art c'était le lieu où se déroulait plus généralement l'éducation, les facultés de Droit, médecine et théologie travaillé les connaissances d'une manière plus spécifique. Les directeurs des collèges ont été appelés doyens et élu par les enseignants; O doyen de la Faculté des arts était le doyen et a officiellement représenté l'université.Les cours proposés étaient en Latin et avec cela, beaucoup d'efforts et de dévouement étaient requis de la part de l'étudiant. L'étude des sept arts libéraux était divisée en deux cycles : le trivium et le quadrivium. Le premier comprenait la grammaire, la rhétorique et la logique; la seconde consistait en l'étude de l'arithmétique, de la géographie, de l'astronomie et de la musique. Selon le degré d'affinité, les étudiants étaient ensuite répartis entre les cours de Droit, de Médecine et de Théologie. Les étudiants vivaient à un rythme effréné et les discussions animées avec la population étaient routinières. En général, les élèves étaient d'origine modeste et beaucoup vivaient dans des pensionnats ou des pensionnats qui appliquaient des formes strictes de discipline étudiante. Au fil du temps, ces collèges ont commencé à constituer des domaines d'études autonomes, dont certains existent encore et sont réputés dans le monde entier, comme ceux de Oxford, Cambridge et celui de Sorbonne, fondée en 1257 par Rogério de Sorbon, en France.
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La méthodologie d'enseignement était basée sur la lecture de textes et l'exposition d'idées faites par les enseignants. Les cours étaient souvent animés lorsque des débats entre enseignants et élèves se tenaient en public, ils discutaient d'un sujet précis, ces cours s'appelaient dispute de la scolastique. Ce processus d'étude a été largement utilisé par São Tomás De Aquino et a été appelé scolaire. LES scolaire a connu son apogée au XIIIe siècle, la méthode a permis la création de plusieurs universités à travers l'Europe, comme celles de Paris, Oxford, Cambridge, Salerne, Bologne, Naples, Rome, Padoue, Prague, Lisbonne etc. L'Université de Bologne était célèbre pour sa faculté de droit et Salerne pour sa faculté de médecine.
Par Lilian Aguiar
Diplômé en histoire
Équipe scolaire du Brésil
Souhaitez-vous référencer ce texte dans un travail scolaire ou académique? Voir:
AGUIAR, Lilian Maria Martins de. « L'éducation au Moyen Âge »; École du Brésil. Disponible en: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm. Consulté le 27 juillet 2021.
