L'avancée des technologies de l'information et de la communication (TIC) a entraîné des changements importants dans l'enseignement à distance, bientôt en cours, il est présent dans tous les secteurs, en En particulier, sa présence dans le système éducatif nous fait réfléchir sur des aspects inhérents à l'éducation, tels que: la didactique, la méthodologie, l'évaluation, la planification, entre autres points pertinent.
Les questions importantes soulevées dans l'enquête, encore superficielle, sur ce sujet peuvent être considérées comme une voie vers une éducation innovante basée sur une robe caractérisé par l'interactivité et la non-linéarité, dans lequel il se présente non pas comme un débouché pour une éducation de qualité, mais comme un complément à ce que nous avons, en personne, pour un Éducation inclusive.
De manière générale, compte tenu des changements intervenus dans notre société, nous pouvons comprendre l'apprentissage à distance comme une modalité d'enseignement qui a ses particularités, dans lesquelles sa proposition pédagogique devrait être rediscutée par rapport à la modalité à distance, dans laquelle sa référence pour dispenser un enseignement n'est pas, partiellement annulé.
Nous devons considérer les activités d'apprentissage à distance comme un moyen d'un processus d'enseignement-apprentissage, dans lequel elles ne doivent pas être considérées comme complémentaires, mais avec des réalités différentes de l'offre d'éducation.
Il est à noter que cette discussion ne se termine pas, nous avons donc un long chemin à parcourir, le processus est ardu, mais pas impossible. Marchons dans le but de recadrer cette pratique. Dans ce contexte, nous devons proposer une discussion réflexive sur la façon de faire de l'enseignement à distance.
Par Rodiney Marcelo
Chroniqueur Brésil École
éducation - École du Brésil
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
