Tu textes de vulgarisation scientifique sont ceux qui cherchent partager des informations, des recherches et des concepts scientifiques avec un public profane, c'est-à-dire un public qui ignore ou connaît peu le sujet. Par conséquent, ces textes sont structurés pour assurer la compréhension du lecteur, en utilisant des exemples, des comparaisons et des explications chaque fois que nécessaire. Dans la structure, il est possible de trouver, en plus des informations verbales, des éléments non verbaux qui valorisent et enrichissent la texte.
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Caractéristiques du texte de diffusion scientifique
Les textes de vulgarisation scientifique sont utilisés pour partager des informations, des recherches et d'autres données, de nature scientifique, mais avec un langage explicatif, didactique et, par conséquent, plus superficiel et plus complet, se distinguant ainsi du langage spécialisé du texte scientifique. Ainsi, les premières caractéristiques de ces textes sont l'approche thématique des sujets scientifiques et l'utilisation d'une langue accessible.
Pour atteindre cet objectif, les textes doivent éviter certains comportements linguistiques, tels que l'utilisation de termes spécialisés ou d'explications théoriques avec un langage technique. Il est conseillé que ces contenus soient traduits d'une manière ou d'une autre en un une communication simple, objective et accessible. Le but est de partager, à un public large et diversifié, un contenu important qui se limite aux environnements et aux sujets de la région.
Malgré ce fort besoin de rendre l'information accessible, les textes scientifiques de vulgarisation besoin d'une formation théorique, par conséquent, ils présentent généralement des théories et des concepts théoriques, accompagnés d'explications, chaque fois que nécessaire. Une autre caractéristique de ce genre textuel et le présentation des idées, des procédures, des constatations et des résultats sur un sujet.
pour votre caractère explicatif, ces textes ont généralement une prédominance de type textuel exposé, qui présente les thèmes et les explique afin d'assurer la compréhension du lecteur. Selon le texte, il est également possible qu'il y ait la présence de langage non verbal, comme des illustrations, des photos, des graphiques et autres.
Structure du texte de diffusion scientifique
La structure des textes de diffusion scientifique peut varier selon le ou les sujets traités, les données et concepts qui seront abordés, en plus des interférences contextuelles, telles que le public cible et le véhicule de divulgation. Cependant, il est possible d'identifier un organisation de base commune à ce genre.
La première partie est la introduction, qui présente le sujet du texte, apportant des informations connues et quelques nouvelles, afin de situer et d'attirer le lecteur vers le texte. Chaque introduction remplit une fonction essentielle dans le texte, car c'est elle qui doit capter l'attention initiale et situer le lecteur, vous préparant au développement de la lecture.
O le développement du texte doit présenter les nouvelles informations, les expliquer, les justifier scientifiquement, afin que le lecteur puisse s'approprier ces connaissances, même s'il n'est pas un expert en la matière. Ainsi, il est nécessaire de présenter des méthodologies de recherche, des données et des statistiques, des scénarios et des caractéristiques spécifiques, le tout pour que le sujet soit bien orienté vers le public.
Enfin, dans le conclusion, les résultats obtenus doivent être présentés., dans le cas où une recherche spécifique est abordée, ou clôturer l'exposition thématique, par un rapprochement entre les idées présentées et discutées précédemment.
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Comment faire un texte de vulgarisation scientifique
Pour produire un texte à diffusion scientifique, il faut d'abord avoir clarté sur l'idée principale qui sera présentée, dans certains cas, il peut s'agir d'un énoncé ou d'un concept. La certitude de l'idée qui sera exposée est essentielle pour garantir que le texte se développe progressivement, stratégiquement et objectivement.
Sur la base de ce choix, nous passons au sélection de « preuves » qui soutiendront le message texte. En ce sens, il est important de mettre en évidence des comparaisons pertinentes, des relations de cause à effet, des méthodologies de la recherche et ses résultats, les données statistiques et autres références argumentatives pour le développement.
Ces deux premières étapes ont lieu avant la production textuelle elle-même, car ce sont les activités d'étude et de recherche qui qualifient toute écriture. De là, dans l'introduction, présenter le thème du texte de manière simple et approximative au lecteur, pour le localiser et l'attirer. Au cours du développement, les stratégies argumentatives qui prouvent l'information sont présentées.
En conclusion, les idées présentées ci-dessus doivent être « liées entre elles », ponctuant les réflexions pertinentes et présentant, si nécessaire, les résultats et conclusions de la recherche. Tout au long du texte, si nécessaire, il est possible d'ajouter des textes non verbaux pour améliorer la compréhension des sujets.
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Exemple de texte de diffusion scientifique
Vous trouverez ci-dessous un exemple de texte de diffusion scientifique, publié sur le site Web de l'UOL.|1|
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Des scientifiques découvrent que les animaux utilisent des dialectes pour communiquer Certains animaux utilisent des "dialectes" pour communiquer, comme les baleines, les dauphins, les abeilles et les oiseaux, a déclaré le magazine scientifique allemand "PM Magazin" dans son numéro de septembre. C'est un autre aspect plus commun entre le mode de communication humain et animal, récemment découvert par la communauté scientifique. Les dauphins inventent différents sifflets pour communiquer, selon les scientifiques. Un exemple des différents dialectes se produit avec l'estrelinha-de-poupa (régulerégule), un petit oiseau caractérisé par une tache jaune sur la tête et dont le gazouillis diffère par le ton de ses homologues chinois. Dans le cas des dauphins, des animaux qui auraient une intelligence similaire à celle des hommes, les scientifiques ont prouvé qu'ils inventaient différents sifflets pour communiquer. Un groupe de chercheurs de l'Université de St. Andrews, en Écosse, a démontré que les dauphins ont la capacité de parler d'un troisième animal qui n'est pas présent. Le corbeau ou le tuim-da-columbia (forpusconspicille), par exemple, utilisez des noms personnalisés pour vous appeler. En plus de l'acoustique, certains animaux utilisent également d'autres moyens de communication. C'est le cas des araignées mâles, qui utilisent le filet tissé par une femelle pour demander si elles peuvent s'approcher d'elle, car, selon la vitesse à laquelle elles marchent le long des fils, elles peuvent être prises pour des proies. |
Dans l'exemple ci-dessus, il est possible d'identifier que le sujet abordé – la communication entre d'autres animaux – est une déclaration conclue par des scientifiques. LES La notation de la place en science sert de validation du sujet, après tout, c'est un sujet qui est inconnu du grand public. Ainsi, la notation de la localisation sociale de ceux qui sont parvenus à cette conclusion qualifie et valide le sujet abordé.
D'autres références telles que "Un groupe de chercheurs de l'Université de St. Andrews", "Magazine allemand de diffusion scientifique" sont également des validateurs de l'information et sont configurées comme voix autoritaires sur le sujet. Dans la présentation des animaux, il est possible de trouver deux références, l'une du nom populaire et l'autre du nom scientifique. Cette stratégie fait le lien entre l'information scientifique et le savoir populaire.
Enfin, il est possible d'identifier que l'auteur utilise un langage simple, accessible et objectif en traitant le thème. Toutes les informations scientifiques sont insérées de manière équilibrée, avec des informations connues et des explications simples, qui servent à une compréhension plus complète du phénomène analysé.
Par Talliandre Matos
professeur de grammaire
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-divulgacao-cientifica.htm