Le texte descriptif est marqué par la proposition d'être un portrait de personnes, d'objets ou de scènes. Ainsi, ce type de texte est une sorte de photographie de l'objet décrit.
En plus des caractéristiques physiques, le lecteur est encouragé à comprendre grâce à l'utilisation de tous les sens: le toucher, la vue, l'ouïe, le goût et l'odorat.
D'après ce qui va être décrit, le lecteur est amené à comprendre aussi les caractéristiques psychologiques et intérieures de l'objet.
Conseil:
Il est essentiel que le lecteur ait autant d'informations que possible sur l'objet décrit et pas seulement l'énumération de caractéristiques. En d'autres termes, celui qui va le décrire doit épuiser l'objet, mais maintenir la cohérence.
Exemple
Quaresma était un homme petit et mince, qui portait un pince-nez, il baissait toujours les yeux, mais quand il fixait quelqu'un ou quelque chose, son les yeux prenaient, derrière les lentilles, une forte lueur pénétrante, et c'était comme s'il voulait aller à l'âme de la personne ou de la chose qui fixé. Cependant, il les portait toujours bas, comme guidé par la pointe de la barbiche qui ornait son menton. Il portait toujours un frac, noir, bleu ou gris, avec du tissu rayé, mais il portait toujours un frac, et il était rare qu'il ne le fasse pas. recouvert d'un haut-de-forme à bords courts et très hauts, confectionné dans un costume à l'ancienne qu'il savait parfaitement ère.
(La triste fin du Carême de Polycarpe, Lima Barreto, 1915)
Comprendre la chaîne descriptive
- il faut utiliser noms qui permettent d'identifier les traces de ce qui est décrit.
- L'objet est décrit par adjectifs et phrases adverbiales avec la fonction d'adjuvant ou d'adjuvant prédicatif.
Conseils et exemples
Utilisez des adjectifs pour détailler l'objet décrit :
Le plateau central du Brésil descend, sur les côtes méridionales, en escarpements ininterrompus, grand et brusque. Submerger les mers; et se déchaîne dans les plateaux nivelé par la vue sur les chaînes de montagnes maritimes, qui s'étendent du Rio Grande au Minas. Mais à mesure qu'il dérive vers les terres du nord, il diminue progressivement d'altitude, en même temps il descend vers la côte est par paliers, ou terrasses répétées, qui le dépouillent de la grandeur primitive le repoussant considérablement à l'intérieur des terres.
(les Sertes, Euclide da Cunha, 1902)
Démontrez l'objet décrit à l'aide de verbes de liaison :
il était possible de savoir votre âge, votre origine, votre histoire".
(La fin de la guerre mondiale, Mario Vargas Llosa, 1982)
Essayez d'utiliser les verbes au passé et au présent pour décrire les scènes :
Un peu fatiguée, les courses déformant le nouveau sac à tricoter, Ana est monté dans le tramway. déposé le volume sur les genoux et le tram ça a commencé marcher. penché en arrière puis à la banque recherche confort, dans un soupir de demi-satisfaction.
(L'amour, Clarisse Lispector, 1982)
Utiliser des métaphores et des comparaisons qui permettent à l'interlocuteur d'avoir plus d'éléments pour élaborer l'image mentale de ce qui est décrit :
Les gestes calmes et souverains étaient d'un Roi -O sublime autocrate des syllabaires; l'arrêt hiératique de sa marche lui faisait sentir à chaque pas l'effort qu'il faisait pour pousser en avant les progrès de l'instruction publique; le regard flamboyant, sous la rude secousse du sourcils de monstre japonais, pénétrant de lumière les âmes environnantes, c'était l'éducation de l'intelligence; le menton, sévèrement rasé, d'une oreille à l'autre, se souvint de la douceur des consciences pures - c'était de l'éducation morale.
(l'athénée, Raul Pompeia, 1888)
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