Dans notre quotidien, nous utilisons tellement de mots... à l'oral, à l'écrit. Ce qui est intéressant, c'est que nous collectons toujours ceux qui ne faisaient pas partie de notre vocabulaire auparavant, comme dans que nous parlons à des personnes plus expérimentées, lisons plus sur des sujets intéressants, plus nous connaissons la langue Portugais.
Mais sommes-nous jamais curieux de savoir comment se forment les mots? Eh bien, pour rendre notre étude encore plus fructueuse, que diriez-vous d'analyser ensemble l'exemple ci-dessous ?
CHEVEUO
CHEVEUEIRA
CHEVEUTU FAIS
DESCHEVEUADO
Vous souvenez-vous quand nous avons étudié la structure des verbes? Sinon, remontez un peu plus loin et accédez au texte "Apprenons à connaître les structures des verbes?”. Vous remarquerez toute une similitude avec ce sujet que nous apprenons à connaître maintenant. Mais revenons à l'exemple: comme vous pouvez le voir, dans chaque mot il y a un élément qui est resté intact, c'est-à-dire qu'il n'a subi aucune transformation. Bien sûr, vous l'avez déjà découvert !
il s'appelle radical, car c'est à partir de cet élément que d'autres mots pouvaient être formés. Pour que cette formation ait lieu, des petits morceaux ont été assemblés, n'est-ce pas? Remarquez tout ce qui est mis en évidence par la couleur rouge, on leur donne un nom spécial, savez-vous ce que c'est ?
ils s'appellent morphèmes, car ils représentent des unités de sens minimales qui donnent au radical (le terme qui ne change pas) une notion réelle, dotée d'un sens logique. Alors on a des cheveux, poilus... qui représentent des mots qui nous sont connus.
Maintenant que nous avons une idée, apprenons à connaître chacun des éléments qui contribuent à la formation des nombreux mots qui existent :
Radical
C'est le terme qui ne change pas, car d'autres mots en découleront. Dans l'exemple que nous avons vu, nous avons « CABEL- » représentant le radical.
Affixe
Dans échevelé et poilu, nous avons deux éléments: « des- » et « -udo », qui ont ajouté des significations différentes au radical qu'ils ont rejoint – appelés affixes. Par conséquent, nous remarquons que le premier ("des-") est apparu avant le radical, il est donc appelé préfixe. L'autre ("-udo") est apparu après la racine - c'est pourquoi il est appelé suffixe.
Dans les manoirs nous avons le suffixe "-ão" révélant l'idée d'augmentatif
Dans les cabanes on a le suffixe « -ebre » révélant l'idée de diminutif
Fins
En analysant le mot "hairy", on pourrait aussi dire hairy, c'est-à-dire le morphème "-s" ajouté au mot écrit au singulier, indiquant qu'il a reçu une inflexion de nombre, c'est-à-dire qu'il a été écrit au pluriel. En faisant un voyage dans le monde des verbes, nous trouvons qu'il y a le verbe descabelar qui, lorsqu'il est conjugué, se traduit par: je m'effondreO, tu tombesà, il s'effondrele, on décapeaime, etc. On remarque que le verbe est fléchi et reçoit des terminaisons différentes selon la personne (je/vous/il/nous, etc.) et le nombre (singulier/pluriel). Par conséquent, nous pouvons dire que toutes ces terminaisons, qui se sont produites à la fois dans le nom (cheveux) et dans le verbe (descabelar), sont appelées terminaisons.
Voyelle thématique
En observant toujours le verbe descabelar, nous avons qu'entre le radical "-cabel-" et les terminaisons verbales "-s" (descabelas) et "-mos" (descabelamos) il y a une voyelle, représentée par la lettre a. On l'appelle voyelle thématique.
Voyelle principale ou consonne
Il existe encore un autre type de morphème que nous devons connaître, représenté par le relier les voyelles et les consonnes. Mais pourquoi existent-ils encore? Exactement pour que les mots soient prononcés plus agréablement, plus clairement et plus précisément. Voyons donc quelques exemples :
Gazômètre – la voyelle « o » représentait très bien cette fonction, permettant au mot d'être transmis de la meilleure façon possible.
Caféteira – Que serait ce mot s'il n'y avait pas la lettre « t »? Il n'y aurait sûrement pas le récipient dans lequel le café est fait, n'est-ce pas ?
Avez-vous compris les fonctions dont nous parlons?
Par Vania Duarte
Diplômé en lettres
Équipe scolaire pour enfants
