Andragogie est un mot d'origine grecque qui signifie "enseigner aux adultes". Ce terme a été utilisé pour la première fois en 1833 par l'Allemand Alexander Kapp, mais est devenu populaire dans les années 70 auprès de Malcolm Knowles, un éducateur américain devenu une référence en la matière.
Comme la pédagogie, l'andragogie est une science qui étudie l'apprentissage. Mais contrairement à la pédagogie, qui se concentre sur les enfants, l'andragogie recherche les meilleures pratiques et stratégies pour aider les adultes dans le processus d'apprentissage.
Différence entre pédagogie et andragogie
La pédagogie et l'andragogie concentrent leurs études sur le processus d'apprentissage et le développement de méthodes et de pratiques qui contribuent à faciliter la compréhension de ceux qui apprennent. Cependant, les enfants et les adultes ont des besoins et des motivations différents et c'est pourquoi les approches pédagogiques varient à chaque étape de la vie.
Un adulte, lorsqu'il assiste à un cours, assimilera le contenu en fonction de ses connaissances antérieures et aura comme base de compréhension du sujet les expériences vécues jusqu'à présent. Contrairement à un enfant, l'adulte est indépendant, ce qui rend le processus d'apprentissage beaucoup plus autonome et lié aux intérêts de l'adulte.
Une autre différence fondamentale dans l'enseignement aux adultes et aux enfants est la relation entre la personne qui transmet le contenu et ceux qui le reçoivent. L'andragogie tend à être plus horizontale et se renforce par l'échange d'expériences et le dialogue. Dans ce cas, les cours sont moins explicatifs et l'enseignant a le rôle de médiateur dans l'apprentissage.
Les processus andragogiques diffèrent des pratiques pédagogiques, dans lesquelles il y a un enseignant qui détient les connaissances et les transmet aux élèves dans une relation plus verticale. Il y a plus de flexibilité dans ces pratiques d'enseignement, car la responsabilité de l'apprentissage incombe beaucoup plus à l'adulte qui s'intéresse à l'apprentissage qu'à l'enseignant.
Différence entre andragogie et heutagogie
Il existe encore un autre concept lié à l'éducation: l'heutagogie. Ce terme a commencé à être utilisé en 2000 et fait référence aux pratiques d'enseignement dans lesquelles le l'étudiant est le gestionnaire de la recherche du savoir. Dans cette forme d'apprentissage, l'élève est l'acteur principal du processus et, bien que la figure de l'enseignant ne soit pas nécessaire, si elle existe, son rôle est celui d'un facilitateur.
L'heutagogie, l'un des principes de l'enseignement à distance, surgit principalement après les révolutions technologiques et la facilité qui en résulte pour obtenir des informations et des connaissances. C'est parce que, avec un contenu disponible rapidement et facilement, les gens peuvent planifier et exécuter leur propre stratégie d'apprentissage.
dois savoir
L'un des principaux fondements des théories andragogiques est la nécessité d'acquérir certaines connaissances. Contrairement aux enfants, qui ont peu d'autonomie pour décider de ce qu'ils vont apprendre, car il y a des contenus qui doivent être enseigné à tous à l'école, les adultes doivent comprendre la nécessité d'acquérir une certaine connaissances.
Les raisons d'étudier un sujet sont liées aux motivations de cet étudiant, qui peuvent être professionnelles ou personnelles. Il est peu probable qu'un adulte se sente motivé pour apprendre quelque chose qui ne l'intéresse pas ou qui ne s'appliquera pas à sa vie.
Participation au processus
Les pratiques andragogiques impliquent généralement l'étudiant, qui devient un sujet plus actif dans les tâches à accomplir. Les étudiants adultes sont encouragés à participer, avec l'enseignant, de la planification des cours, de la dynamique et des activités, au choix des méthodes d'évaluation.
Ainsi, bien que l'éducation des adultes exige autonomie et indépendance, elle utilise des méthodes qui favorisent la coopération et le partage des connaissances au sein du groupe.
Caractéristiques de l'andragogie
- Autonomie: les étudiants adultes sont considérés comme autonomes dans leur apprentissage, car ils sont indépendants et capables de prendre leurs propres décisions.
- Expériences: les adultes ont des bagages et leurs expériences de vie sont la base pour acquérir de nouvelles connaissances.
- engagement: les adultes recherchent un apprentissage qui leur est utile et seront plus engagés s'ils comprennent l'applicabilité des connaissances.
- Conseils: comme ils recherchent des connaissances à appliquer dans leur vie, ils sont plus orientés vers la résolution de problèmes que vers contenu lui-même - les solutions aux défis quotidiens peuvent être liées à la vie personnelle ou professionnel.
- Motivation: les adultes recherchent un apprentissage qui leur offre une meilleure qualité de vie, une meilleure estime de soi et un développement personnel et professionnel.
Andragogie en entreprise
Dans le monde des affaires, il est courant d'entendre parler d'andragogie. Former des adultes est un besoin récurrent des entreprises qui investissent dans la formation et les qualifications pour améliorer les performances de leurs salariés.
Ces modalités de formation utilisent des méthodologies de participation active, avec dynamique, interaction et dialogue entre les participants. Les échanges d'expériences entre différents professionnels à ces occasions sont des sources importantes de connaissances selon les principes de l'andragogie.
Andragogie dans l'enseignement supérieur
Les pédagogies andragogiques sont également appliquées dans les universités et peuvent enrichir les apprentissages collectifs. En effet, à leur entrée dans l'enseignement supérieur, les étudiants ont déjà vécu de nombreuses expériences personnelles et professionnelles, politiques et sociales, qui peuvent contribuer à la construction de connaissances fondées sur le dialogue et l'échange de expériences.
Lorsqu'ils sont au collège, les apprentis cherchent à se professionnaliser pour le marché du travail, pour cette raison, comprendre comment chaque apprentissage peut être utilisé dans la pratique est essentiel pour assurer la motivation de ces étudiants. Dans ce cas, des activités pratiques et interactives peuvent être plus efficaces que de simples cours magistraux.
Voir aussi la signification de la pédagogie et éducation.
