La difficulté de nombreux élèves à comprendre et à systématiser les concepts mathématiques est remarquable. Même la notion de numéros de paire cela devrait être si naturel, mais cela peut sembler trop abstrait.
Une façon amusante d'amener les enfants à en apprendre davantage sur les nombres pairs est de comprendre que ces nombres peuvent être regroupés deux par deux.
Ci-dessous, nous présentons un plan de cours sur les nombres pairs avec des suggestions de jeux et d'activités pour initier les plus petits à ces nombres.
Plan de cours - Notion de nombres pairs - École primaire
THÈME: Notions de nombres pairs
TEMPS SUGGÉRÉ : environ 2 heures et 20 minutes.
COMPÉTENCES BNCC : (EF01MA05) - Comparez les nombres naturels de jusqu'à deux ordres dans des situations de tous les jours, avec et sans support de ligne numérique.
BUTS:
- Acquérir des notions sur les nombres pairs ;
- Sachez que les nombres pairs peuvent former des groupes de deux par deux.
MATÉRIEL REQUIS :
- Musique pour enfants de votre choix;
- Tout appareil pour jouer de la musique ;
- Carton blanc;
- Carton de deux couleurs différentes (ou carton) ;
- Boutons de vêtements (boule de papier, si vous préférez);
- Colle, ciseaux, règle, pinceaux.
DÉVELOPPEMENT:
1ère activité: Jeu « Chacun cherche une paire »
Le jeu fonctionne comme ceci :
Mettez une chanson amusante à jouer. Pendant ce temps, les élèves doivent se fondre au milieu de la pièce et se déplacer. Quand la musique s'arrête, tout le monde doit chercher un partenaire pour se mettre en couple !
Vous pouvez diviser la classe en deux, trois ou plusieurs groupes d'élèves et répéter le jeu.
L'idée est qu'ils se rendent compte que parfois tout le monde trouvera son compte, parfois non.
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Pour compléter cette activité, vous pourriez demander aux élèves de voir s'ils peuvent s'associer avec les crayons qu'ils ont dans leur trousse, ou avec des cahiers, des livres, etc.
Discutez avec eux de l'idée que certains nombres sont des paires et d'autres non.
2ème activité: Affiche numérique
Si les élèves ont déjà une idée des nombres pairs, c'est le moment opportun pour identifier les nombres pairs entre 1 et 10.
Le tableau des nombres doit être préparé avant le cours.
Proposition d'affiche :
- Faites 10 cartes rectangulaires, 5 d'une couleur et 5 d'une autre couleur, par exemple bleu et jaune.
- Sur les cartons bleus écrivez les nombres pairs et sur les cartons jaunes écrivez les nombres impairs.
- Clouer les cartes sur du papier cartonné blanc, en suivant l'ordre des numéros.
- En dessous du numéro, cousez les boutons, alignés, selon le numéro de la carte. Si numéro 4, 4 boutons.
- Entourez les boutons, deux par deux. Si le nombre est impair, le dernier bouton de la rangée ne circulera pas.
Montrez chaque carte numérique aux élèves, revoyez l'idée de jumeler avec eux et demandez-leur d'identifier quels sont les nombres pairs entre 1 et 10.
3ème activité: Les nombres pairs dans le corps humain
Allons-nous renforcer l'idée des nombres pairs? Sélectionnez un nombre impair d'élèves, trois par exemple, et demandez-leur de s'avancer.
Ensuite, explorez les nombres pairs en considérant le nombre d'un membre ou d'une partie du corps humain.
Posez des questions telles que: le nombre d'yeux est-il pair? Le nombre de têtes est-il pair? Et le nombre d'armes ?
L'intention est qu'ils se rendent compte que le nombre sera pair lorsque chaque élève aura une paire de ce membre et commencera à répondre aux questions sans avoir à compter.
ÉVALUATION:
L'évaluation peut être faite en fonction du comportement et de la participation des élèves à chaque activité et en observant la perception que les élèves se font des nombres pairs.
Pour télécharger ce plan de cours en PDF, cliquez ici !
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