L'Organisation des Nations Unies (ONU) a créé 17 objectifs de développement durable (ODD) à atteindre d'ici 2030, l'un des principaux points étant la objectif n°4: « assurer une éducation inclusive, équitable (l'égalité) et de qualité pour tous ». L'adoption d'un programme scolaire basé sur l'éducation comme outil de transformation est quelque chose de nouveau et a le système éducatif municipal de São Paulo comme cadre de cette expérience. En partenariat avec l'UNESCO au Brésil, le modèle a été présenté ce lundi 23 juillet, lors de la réunion technique régionale de haut niveau d'Amérique latine. et Caraïbes, préparation de la 2e Réunion régionale des ministres de l'Éducation d'Amérique latine et des Caraïbes, un événement qui aura lieu en Bolivie, les 25 et 26 prochains.
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L'événement international mettra en vedette 33 pays et leurs propositions afin que l'objectif de l'ONU en matière d'éducation soit mis en pratique. « Cet échange d'expériences avec d'autres réalités est très important pour que les propositions d'éducation liées à la formation citoyenne et développement durable toucher le plus d'élèves possible », déclare Rebeca Otero, coordinatrice de l'éducation à l'UNESCO à Brésil.
Quel est le programme d'études?
Le programme élaboré par le Département municipal de l'éducation de São Paulo, en partenariat avec l'UNESCO, a été lancé en décembre 2017 et répertorie les matières scolaires étudiées de la 1re à la 9e année de l'enseignement primaire dans les écoles publiques avec des actions visant à former les enfants et les adolescents en tant que citoyen.
Dans sa phase initiale, le programme vise à former les enfants et les adolescents des deux phases de l'école élémentaire. Cependant, l'UNESCO a informé qu'elle est au stade de développement d'une grille pour l'éducation de la petite enfance et des jeunes et des adultes (EJA).
Du point de vue du contenu, la proposition est que les disciplines soient interconnectées dans l'apprentissage des élèves, que toutes les matières aient une importance et une application réelles dans la routine de l'élève. La perspective sociale est que le programme scolaire développe les élèves dans toutes ses dimensions (intellectuelle, physique, sociale, émotionnelle, culturelle), en tenant compte des aspects des objectifs des ODD (paix, consommation durable, préservation de la nature et autres).
Quelle est l'importance du développement durable dans l'éducation ?
Selon Rebeca, l'importance d'un programme basé sur le développement durable va au-delà de la salle de classe. Selon les objectifs définis par l'ONU, les étudiants sont préparés à traiter des problèmes de différentes sphères de la société, toujours en fonction de leur réalité. L'avantage est pour la communauté au sens large, pas seulement pour l'élève et son école.
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« La proposition de l'ONU est que les enfants et les adolescents peuvent être des citoyens du monde, c'est-à-dire que leurs connaissances contribuent à leur vie, à la communauté et à la planète. Ils reçoivent une éducation transformatrice", Rebeca Otero - Unesco au Brésil
de l'UNESCO au Brésil
Dans le cas du Brésil, la mise en œuvre des Objectifs de développement durable dans l'éducation est un moyen d'amener les qui se voit à l'école avec la réalité que l'élève connaît déjà, donnant plus de sens à ce qui est enseigné par le enseignants. Cela élargit la base curriculaire nationale commune (BNCC), une ligne directrice qui établit les contenus de base de l'éducation brésilienne.
Le Développement Durable est possible à partir d'une approche qui amène des enjeux tels que :
- Encourager les actions qui favorisent la paix;
- Préservation de l'environnement;
- Prise de conscience de leur rôle dans la société;
- Connaissez vos droits en tant que citoyen;
- Faites preuve d'empathie avec les gens.
La proposition de l'Unesco au Brésil est d'énumérer tout ce qui précède avec les sujets étudiés. L'étudiant peut comprendre en pratique (et appliquer les connaissances), ce qui contribue à l'apprentissage du contenu.
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Défis
La manière dont l'enseignement est appliqué au Brésil rend encore difficile la mise en œuvre d'actions basées sur les Objectifs de l'ONU.
« Même aujourd'hui, l'éducation brésilienne est très centrée sur l'acte de transférer du contenu à l'élève, sans penser à la transformation que l'éducation doit opérer. Le modèle qui persiste encore est la transmission d'informations et de contenus", Rebeca Otero, UNESCO au Brésil
La rencontre avec les représentants ministériels permet également de connaître la perspective de ce qu'est l'éducation citoyenne. Selon le coordinateur de l'Éducation à l'Unesco au Brésil, l'objectif est que l'élève donne vie aux connaissances acquises, c'est vraiment « apprendre » et pas seulement « décorer ». C'est être sensible à ce qui se passe dans la société dans laquelle on est inséré et savoir qu'il est possible de faire la différence par l'éducation.