Selon Kenski, Oliveira et Clementino (2006), l'évaluation diagnostique « s'insère dans le processus d'enseignement-apprentissage comme un élément capable de fournir la collecte de données fondamentales pour soutenir la planification d'un cours qui admet des flexibilités, des reconfigurations, des ajustements et Commentaires".
Aussi, selon Kenski, Oliveira et Clementino (2006) dans l'évaluation formative, « toutes les possibilités sont réunies d'accompagnement de l'étudiant tout au long de son parcours, en tenant compte de ses intérêts, aspirations, expériences et réalités Besoins".
Compte tenu des contributions ci-dessus, on peut penser à un processus d'évaluation à caractère multidimensionnel, dans lequel présent à partir d'un planning, avec un format contextualisé, puis donnant un sens au contexte pédagogique.
Tout processus d'évaluation nécessite une attention aux limites identifiées, que ce soit dans un diagnostic préalable, puis en essayant de les dépasser et d'oser au regard de ses enjeux et potentiels souhaités.
Nous réalisons l'importance de la totalité dans chaque parcours d'évaluation, car la particularité dans le sens de la dissociation des moments d'apprentissage et d'évaluation provoque une instabilité.
Nous devons avoir une vision holistique de l'évaluation formative (continue et procédurale), en pensant à une évaluation dynamique, c'est-à-dire en mouvement qui imprègne tout l'espace éducatif.
Par conséquent, il convient de souligner l'importance de l'auto-évaluation en tant que stratégie permanente dans chaque processus d'évaluation.
Référence bibliographique
KENSKI, V.; OLIVEIRA, G. P.; CLEMENTINO, A. L'évaluation en mouvement: stratégies formatives dans les cours en ligne. Dans: SILVA, M.; SANTOS, Edméa (Org.). Évaluation de l'apprentissage en ligne. São Paulo: Loyola, 2006, p. 88.
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Par Rodiney Marcelo
Chroniqueur Brésil École
éducation - École du Brésil
Souhaitez-vous référencer ce texte dans un travail scolaire ou académique? Voir:
DANTAS, Jacques. « Evaluation dans une approche multidimensionnelle »; École du Brésil. Disponible en: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-numa-abordagem-multidimensional.htm. Consulté le 27 juin 2021.
