À conjonctions sont des mots grammaticaux dont la fonction est rassembler ou rapporter prières dans la même déclaration. Quand il y a deux mots ou plus avec la fonction de conjonction, on dit que c'est un expression conjonctive. Les conjonctions et les expressions conjonctives sont destinées à joindre deux ou plusieurs phrases ou mots ensemble.
Cette classe de mots peut être divisée en conjonctions. subalterne et conjonctions coordonnateurs, et chacune de ces classifications a ses subdivisions selon la structure et le sens déterminés.
Utilisation des conjonctions dans les prières
Avant de commencer à expliquer les conjonctions elles-mêmes, il est important de se rappeler le concept de base des clauses. La prière est une unité linguistique dans laquelle un verbe ou un expression verbale. Notez les exemples suivants :
- Est-ce là-bas attendu par son amie tout l'après-midi.
- Le chien s'est enfui De la maison. Le chien c'est revenu le lendemain.
Dans le premier exemple, nous n'avons qu'une seule phrase, comme nous n'avons qu'un seul verbe. Dans le deuxième exemple, nous avons deux clauses pour le nombre de verbes observés, et pas nécessairement pour le point. Cependant, nous pouvons utiliser une conjonction pour transformer les deux instructions du deuxième exemple en une seule :
Le chien s'est enfui De la maison, maisc'est revenu le lendemain.
Suivez un autre exemple qui suit le même raisonnement, en commençant par deux phrases et deux énoncés, puis en les transformant en un seul :
- toi si est-ce que ça fait mal. Moi a connu.
- Moi a connuquelle toi si est-ce que ça fait mal.
Dans les deux cas, nous avons un énoncé avec deux propositions, puisque dans chacun nous avons deux verbes. Les mots marqués en rouge sont les conjonctions qui a lié une phrase à une autre dans le même énoncé.
Cependant, la conjonction mais et la conjonction quelle ils ont des classifications différentes: la première est une conjonction de coordination, et la seconde une subordonnée. Allons-nous apprendre la différence entre eux?
A lire aussi: Cohésion - articulation textuelle qui peut utiliser la conjonction comme ressource
Conjonctions de coordination
Lorsque deux propositions sont indépendantes l'une de l'autre et peuvent être complètement comprises l'une sans l'autre, on dit qu'elles sont prières coordonnées, c'est-à-dire qu'ils sont ordonnés ensemble, bien qu'ils n'aient pas nécessairement besoin de l'être. Par conséquent, les conjonctions de coordination sont responsables de rejoignez ces prières indépendantes dans la même instruction que dans l'exemple précédent.
En rassemblant des termes indépendants, les conjonctions de coordination peuvent joindre des termes plus petits qu'une phrase, tant qu'ils ont la même fonction dans l'instruction. afin qu'ils puissent rejoindre noms, adjectifs, les adverbes, verbes, phrases, etc.
→ Classification des conjonctions de coordination
Ils reçoivent leur classement selon la relation qu'ils établissent entre les termes qu'ils relient. Il est important de souligner que la conjonction de coordination ne change pas avec le changement de construction dans une phrase, car il relie des éléments indépendants.
Les conjonctions de coordination peuvent être additives, adversatives, alternatives, conclusives et explicatives.
→ Joints de coordination additifs
établir relation d'addition entre des clauses ou des termes connexes. Comme exemples de conjonctions additives, nous avons « et » (pour un sens positif), « ni » (pour un sens négatif), entre autres.
- était une personne enjouée et actif.
- couru et joué et il a chanté.
- n'était pas content ni triste.
→ Joints de coordination adversatifs
établir relation d'opposition entre des clauses ou des termes connexes. Comme exemples de conjonctions adversatives, nous avons "mais", "cependant", "cependant", "cependant" et "si non" (quand il a le sens de "mais"), entre autres.
- je ne l'aimais pas, même si avait une bonne relation.
- ne parlait pas, mais cria désespérément.
- Je savais beaucoup de choses, Encore n'a pas pu résoudre cette énigme.
→ Joints de coordination alternatifs
établir relation d'alternance entre des clauses ou des termes connexes. Cette alternance peut porter sur l'incompatibilité ou l'équivalence entre eux. Comme exemple de conjonctions alternatives, nous avons le "ou". Selon le contexte, nous avons aussi les conjonctions alternatives « déjà », « bien », « peut-être », « maintenant », entre autres. Ils peuvent ou non apparaître répétés entre les termes qu'ils relient.
- résolvons ça ou alors on ne se rencontre plus.
- À présent était intéressé, à présent il était dispersé.
- Peut-être le fruit est mûr, peut-être est encore vert.
Bien que ce ne soit pas un consensus parmi les grammairiens, certains considèrent encore deux autres types de conjonctions de coordination: conclusive et explicative.
→ Joints de coordination concluants
établir relation d'achèvement entre des clauses ou des termes connexes. Comme exemples de conjonctions additives, nous avons "parce que", "donc", "donc", "donc", "alors", entre autres.
- J'ai quitté la maison tard, bientôt, j'ai raté le vol.
- J'étais très gourmand, ensuite, il n'y avait plus de nourriture.
- Le ciel était très sombre, donc, il allait pleuvoir.
→ Conjonctions explicatives de coordination
Établir une relation de explication entre des clauses ou des termes connexes. Comme exemples de conjonctions additives, nous avons "parce que", "parce que", "parce que", "que", entre autres.
- Bu toute l'eau, Pourquoi J'avais très soif.
- J'ai adoré l'été, car J'allais toujours à la plage.
- J'étais un enfant très timide, pour combien toute la famille était comme ça.
Pour en savoir plus sur l'utilisation et les classifications de ces conjonctions, rendez-vous sur: Conjonctions de coordination.
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Conjonctions subordonnées
Quand on a une clause dépendante d'une autre, c'est-à-dire quand une clause dépend d'une autre pour être comprise, on dit que c'est une clause subordonnée à une autre (qui devient la principale). Donc la conjonction qui lier la clause subordonnée à la clause principale c'est ce qu'on appelle une conjonction subordonnée.
Classification des conjonctions subordonnées
Les conjonctions subordonnées peuvent être intégrales ou adverbiales.
À l'intégration des conjonctions subordonnées initie des propositions substantielles, qui sont ceux qui ont, par rapport à la proposition principale, la fonction de sujet, d'objet direct, d'objet indirect, de prédicat, de pari, d'agent passif ou de complément nominal. Nous avons comme exemples « quoi » et « si ».
- c'était seulement possible si tu étais là.
- ils voudraient quelle Tout était parfait.
A lire aussi: Différences entre le subordonné subjectif et l'objectif direct
À conjonctions de subordination adverbiales, à son tour, introduire des clauses subordonnées adverbiaux et sont subdivisés en causal, comparatif, concessif, conditionnel, conformatif, consécutif, final, modal, proportionnel, temporel et intégral.
→ Conjonctions de subordination causale
commencer les prières avec relation de cause, raison de la prière principale. Ce sont des conjonctions causales subordonnées « quoi », « parce que », « comment », entre autres.
Comme il n'avait pas étudié, il avait mal réussi le test.
→ Conjonctions Subordonnées Comparatives
Commencer les prières avec relation de comparaison avec la prière principale. Ils peuvent établir une relation d'égalité, de supériorité ou d'infériorité. Ce sont des conjonctions comparatives subordonnées « comment », « qui », « plus que », « moins que », entre autres.
- Montrez vos connaissances aimer un paon montrant sa queue.
- la cuisine est mieux que Demandez de la nourriture.
- a dessiné quelque chose pas moins choquant que l'habitude de faire.
→ conjonctions de subordination concessives
Commencer des prières qui montrer l'obstacle pour les idées de la clause principale. Ce sont des conjonctions subordonnées concessives "bien que", "bien que", "bien que", "bien que", entre autres.
- j'ai adoré danser, même si n'écoutait pas souvent de la musique.
→ Conjonctions subordonnées conditionnelles
Commencer des prières qui expriment conditions nécessaires exécuter ce qui est indiqué dans la clause principale ou fait (réel ou supposé) qui contredit ce qui a été exprimé dans la prière principale. Comme exemples, nous avons « si », « cas », « sans cela », « depuis », « tant que », entre autres.
- si il fait très beau, allons nous promener.
- nous resterons à la maison à moins que briller.
→ Conjonctions subordonnées conformatrices
Commencer des prières qui expriment conformité avec les prières principales. Ce sont des conjonctions conformatives « comme », « selon », « selon », entre autres.
- nous sommes allés courir le matin selon nous étions d'accord.
→ Conjonctions subordonnées consécutives
Commencer des prières qui sont conséquence de ce qui a été exprimé dans les prières principales. A titre d'exemples, nous avons « tellement ça », « comme tel », entre autres.
- elle s'est entraînée tellement de pendant toutes ces années, quellea remporté le championnat.
→ Conjonctions de subordination finales
Commencer des prières qui sont but de ce qui a été décrit dans la clause principale. Les exemples sont « pour », « afin de », entre autres.
- Elle s'est beaucoup entraînée pendant toutes ces années pour gagner le championnat.
→ Conjonctions de subordination modales
Commencer des prières qui exprimer la manière dont il a été réalisé le fait exprimé dans la clause principale. Les exemples sont « sans cela », « pour que », entre autres.
- ne pouvait pas se présenter sans quoi beaucoup répété.
→ Conjonctions de subordination proportionnelles
Commencez des prières qui expriment quelque chose qui se produit, augmente ou diminue dans la même proportion de ce qui est exprimé dans la clause principale. Les exemples sont "comme", "autant", "combien plus", "combien moins", entre autres.
- Combien en plus nerveux était, pas moins pouvait parler.
- A été Donc bon meneur combien ton père.
→ Conjonctions de subordination temporelles
Commencer des prières qui exprimer le temps par rapport à ce qui est dit dans la clause principale. Ils peuvent avoir des relations temporelles antérieures, postérieures, fréquentes (c'est-à-dire répétées) et concomitantes. Comme exemples, nous avons "avant", "premier que", "après", "quand", "dès que", "depuis", "quand", "quand", "pendant", entre autres .
- n'a rien dit avant que finir le devoir.
- Aprèsil a mangé, est allé faire de l'exercice.
- La porte s'ouvre automatiquement n'importe quand quelqu'un s'approche.
- Pendant que il pleuvait, il lut attentivement le texte.
Il convient de rappeler que certaines conjonctions subordonnées, telles que « que », « comment », « parce que », « si », entre autres, peuvent appartenir à plus d'une classe grammaticale. Dans ce cas, il faut être attentif, car leur valeur dépend du contexte dans lequel ils sont insérés, ce qui est sujet à ambiguïté.
Pour approfondir les usages et les significations de ces conjonctions, accédez à notre texte: Conjonction subordonnée.
exercices résolus
question 1
(Copeve-Ufal - 2010 - Couple - Avocat) A quelle période le si est-ce une conjonction intégrale ?
a) Parachutiste si se prépare à franchir le mur du son avec le saut de la stratosphère.
b) Un tissu commun prendrait feu si directement exposé à ce rayonnement.
c) Vous savez-si aussi que la nutrition maternelle peut avoir un impact sur le risque de développer un cancer chez l'enfant.
d) Marilyn Monroe est décédée tragiquement à l'âge de 36 ans, victime d'une overdose de médicaments encore inconnue à ce jour. si c'était intentionnel, accidentel ou causé par une mystérieuse conspiration politique.
e) Ne parlez pas trop vite. si ta diction n'est pas bonne, personne ne comprendra ce que tu dis.
Résolution
Alternative d, parce que le si souligné commence la proposition substantielle subordonnée de la proposition principale « inconnu ». Dans les variantes b et e, si c'est une conjonction conditionnelle. Dans les variantes a et c, si ce n'est pas une conjonction.
Par Guilherme Viana
professeur de portugais
a) En ce qui concerne les termes mis en évidence, expliquez le rapport de sens qu'ils établissent, compte tenu du fait qu'ils sont classés dans la classe représentée par les conjonctions.
b) La finalité discursive est-elle adaptée au genre ciblé? Commenter.
Analysez les paires d'énoncés, en les reliant immédiatement après par une conjonction coordonnée qui convient au contexte.
a – Il existe plusieurs injustices sociales. Nous ne pouvons pas renoncer à nous battre pour un monde plus égalitaire.
b – Vos choix feront toute la différence dans le futur. Avancez vers la réalisation de vos idéaux.
c – Il ne lui restait que deux options. Il continuerait à cacher des informations, ou il révélerait tous les secrets à la famille.
d – Nous n'avons pas assisté à la réunion. Nous faisions des tests sur les futurs contributeurs.
e – Essayez de vous excuser auprès de vos amis. Invitez-les ensuite à un beau programme.
