Notre pays compte une grande partie des jeunes qui sont encore exclus du système éducatif, en raison de la négligence sociale, avec a besoin de travailler pour subvenir aux besoins de sa famille, doit parfois avoir le temps de chercher un emploi, ou "becs".
L'incitation qui n'existe pas pour ces jeunes marginalisés par la société, pour des raisons sociales, « d'inégalité » et même de structure familiale, contribue à leur exclusion.
Une grande partie de notre enfance et de notre adolescence se déroule à l'école. Des écoles dont la fonction sociale est de démocratiser le savoir et de former des citoyens consciencieux, participatifs et actifs est un droit pour tous.
Les jeunes mentionnés ici sont des jeunes qui sont hors de cette réalité, sans perspectives, car ils échangent le droit d'être à l'école pour travailler, ou parce qu'ils se retrouvent exclus, ils cherchent le monde de la marginalisation, sans même avoir option.
Le thème "exclusion" est un problème global qui touche tout le monde, où les exclus sans perspectives cherchent parfois des solutions aucun retour et ceux qui se considèrent inclus dans une société de droits sont touchés par la répercussion que ce problème social génère.
Face à cette réflexion sur l'exclusion, nous considérons l'école comme le berceau des jeunes pour l'exercice de la citoyenneté.
La contribution de chacun est nécessaire pour éradiquer ce problème. Les autorités publiques et privées, les ONG, les travailleurs sociaux, les éducateurs, la communauté, la société en général doivent établir des partenariats.
Des discussions dans tous les cas doivent avoir lieu, afin de projeter les responsabilités et les actions. Plusieurs propositions de projets sont lancées dans le but d'ajouter à cette négligence, mais sa viabilité dépend de l'unification d'une classe active en faveur du droit de chaque jeune scolarisé.
Nous pensons qu'à travers la citoyenneté, la participation, la démocratisation, la coresponsabilité, la coopération, les partenariats, nous aurons un guide pour travailler vers le changement, « l'inclusion » de nos jeunes.
Ne vous arrêtez pas maintenant... Y'a plus après la pub ;)
Par Rodiney Marcelo
Chroniqueur Brésil École
éducation - École du Brésil
Souhaitez-vous référencer ce texte dans un travail scolaire ou académique? Voir:
DANTAS, Jacques. « L'école comme espace d'inclusion dans le scénario des inégalités »; École du Brésil. Disponible en: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-escola-como-espaco-inclusao-no-cenario-desigualdades.htm. Consulté le 27 juin 2021.