Savoir lire et écrire n'est plus le privilège de quelques-uns. Si autrefois c'était quelque chose de réservé aux élites, aujourd'hui, malgré les 14 millions d'analphabètes qui existent encore, comme le souligne l'IBGE, on constate une avancée vers l'universalisation de l'alphabétisation. Cependant, même avec les progrès par rapport au nombre d'alphabétisés et avec l'expansion des bibliothèques à travers le pays, les Brésiliens fréquentent rarement cet espace dédié à la lecture.
Dans une étude réalisée au premier semestre 2012 par l'Instituto Pró-Livro, intitulée « Portraits de lecture au Brésil », les données révélées par la recherche sont alarmantes. Il est indiqué que 75% de la population brésilienne n'est jamais entrée dans une bibliothèque, un fait directement lié à la vision prédominance des gens sur la pratique de la lecture: quelque chose d'ennuyeux, ennuyeux, difficile, pas vu comme une pratique agréable ou amusant. Les explications possibles de ce phénomène imprègnent les questions historiques et culturelles, qui reflètent directement le comportement social.
Parmi les aspects qui y contribuent, il y a un système scolaire qui, en traitant des matières et des contenus de façon fragmentée, elle forme des élèves socialement et politiquement immatures, comme le souligne le sociologue Edgar Morin (2000). Les étudiants finissent par créer un rapport aux livres qui n'est pas basé sur le plaisir de lire lui-même, mais sur l'obligation d'étudier et de recherche sur des contenus divers, que, pas nécessairement, les étudiants sont capables de rapporter à leur vie quotidienne tout en personnes. Par conséquent, la lecture perd sa caractéristique de quelque chose de stimulant en élargissant les connaissances, ainsi que son potentiel en tant que pratique de divertissement agréable, devenant un outil (dur et douloureux pour de nombreux étudiants) pour inculquer des théories, des thèses, des formules, entre autres, comme le prêchent de nombreuses normes traditionnelles de pédagogie et d'enseignement avec un fond contentiste. Ainsi, la bibliothèque est perçue comme un lieu d'étude et de recherche dont la fréquentation serait obligatoire et non spontanée, comme chez ceux qui aiment ce milieu.
Cependant, l'oisiveté ou le vidage des bibliothèques n'est pas seulement dû au manque d'empathie construit au fil des années d'étude dû à cet aspect pédagogique. Il s'agit d'une caractéristique culturelle de la société brésilienne, une société dans laquelle, historiquement, comme indiqué ci-dessus, la lecture et l'accès aux livres étaient réservés aux élites. De plus, une société de nature capitaliste comme celle dans laquelle nous vivons finit par avoir le travail comme activité centrale dans la vie quotidienne de l'homme ordinaire, reléguant la vie intellectuelle à un autre plan. Par conséquent, les longues heures entre le travail et les trajets quotidiens prennent non seulement du temps, mais incitent également les individus à un besoin de tant d'heures de repos supplémentaires, un fait qui configure une réalité présente parmi la classe travailleur.
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A cela s'ajoute le piège de la facilité d'accès à l'information sur Internet. Avec son contenu résumé et de nombreuses autres ressources audio et vidéo, il semble être plus attrayant que les connaissances qui ne peuvent être obtenues qu'en lisant des livres. Ainsi, le résultat est une aversion pour la lecture, une préférence pour le contenu superficiel du World Wide Web et une vision aliénée de la réalité dans laquelle ce même individu inserts. Cela ne fait pas des nouvelles technologies ou d'Internet lui-même des ennemis de la lecture et du savoir, au contraire, ce sont d'excellents outils. Cependant, c'est l'existence de contenus superficiels, provenant de sources peu fiables, qui peut compromettre la recherche de connaissances. L'habitude de lire nécessite un effort cognitif et d'interprétation plus intense que le simple fait de regarder ou d'écouter du contenu.
Ainsi, ce que l'on peut déduire de la non-utilisation des bibliothèques, c'est qu'une série de facteurs interdépendants contribue à ce que la grande majorité de la population ne fréquente pas ces les espaces. Comme on le sait, dans les sociétés où la lecture (et l'éducation en général) est valorisée, prédominance d'un sens critique plus aiguisé, puis d'une société civile plus engagée, plus participatif. Après tout, comme le dit le dicton populaire: « pour un bon connaisseur, une goutte est une lettre ».
Paulo Silvino Ribeiro
Collaborateur scolaire au Brésil
Baccalauréat en sciences sociales de l'UNICAMP - Université d'État de Campinas
Master en sociologie de l'UNESP - Université d'État de São Paulo "Júlio de Mesquita Filho"
Doctorant en Sociologie à UNICAMP - State University of Campinas
