Empire du Brésil à Enem
Nous savons que les contenus se référant aux domaines des sciences humaines, c'est-à-dire aux domaines des disciplines de l'histoire, de la géographie, de la sociologie et de la philosophie, sont contenus dans le Et soit, dans les questions de Sciences Humaines et ses Technologies. C'est l'un des domaines de la connaissance selon la Paramètres du programme national (PCN), sur lequel Enem est basé. Dans ce domaine, les questions spécifiques qui abordent le domaine de l'histoire du Brésil ont tendance à se concentrer sur un contenu qui offre une grande utilisation thématique. Par conséquent, la période de BrésilEmpire, qui correspond à 67 ans de notre histoire, est l'une des plus explorées.
Comme on le sait, cette période se divise en trois phases: o premier règne, ô Période de gouvernanceC'est le deuxième règne. Chacune de ces phases est explorée dans les questions Enem selon le «Compétences» défini par les PCN. Il y a cinq compétences au total: 1) domaine de différents
langues (y compris les langages non verbaux tels que les photographies, les dessins, etc.); 2) comprendreProcès (culturel, social, politique, etc.); 3) diagnostiquer et visageproblèmesréel; 4) montée en puissancearguments et 5) élaborerpropositionssolidarité. Nous analyserons ici un numéro de l'Enem 2015, dans lequel le souci des deux premières compétences est clair.Question sur l'empereur D. Pierre II
Voyons voir:
Question 36 de l'ENEM 2015, Cahier Bleu, test 1
La question a pour thème central RÉ. Pierre II, qui était la figure historique la plus importante de la période de l'Empire brésilien. Son long séjour au pouvoir (il est effectivement resté sur le trône de 1840 à 1889 et, avant cela, était déjà devenu PrinceImpérial, en 1831, à l'âge de six ans) a commencé en 1840, quand il y avait le célèbre passage à l'âge adulte, mis en évidence dans l'en-tête de la question. Ce coup d'État parlementaire marque le passage de la phase de Régence au Second Règne. Comme Pedro II était encore assez jeune lorsqu'il prit la couronne – il avait alors 15 ans –, les responsables en prenant soin de leur image, ils devaient, dans les premières années de leur règne, donner au monarque une apparence plus mûre.
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Laisser une barbe adulte et volumineuse était l'une des principales ressources pour cela, ainsi qu'une posture héroïque, comme en témoignent les images que présente la question. L'anthropologue Lilia Moritz Schwarcz, dans son livre Les Barbes de l'Empereur: D. Pedro II, un monarque sous les tropiques, renforce cet argument :
Dans les images de l'époque, il y a donc une tendance à caractériser un monarque plus mature, dont l'image aurait dû être véhiculée jusqu'à l'épuisement. L'objectif était d'atteindre non seulement l'immense territoire national, mais aussi les nations « civilisées » à l'étranger. A l'intérieur, à travers les périodiques et la diffusion publique, l'objectif était d'unifier un pays très vaste et dispersé. [1]
Par conséquent, il est clair que la question n'exige pas que l'étudiant connaisse uniquement les faits concernant le coup d'État qui a intronisé D. Pedro II et les premières années du Second Règne, mais qu'il peut analyser le langage visuel, comme le images présentées, et comprendre le processus d'affirmation politique du jeune empereur à travers d'eux. Toutes ces caractéristiques indiquentla lettre B comme la bonne.
NOTES
[1] SCHWARCZ, Lilia Moritz. Les Barbes de l'Empereur: D. Pedro II, un monarque sous les tropiques. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. P. 125.
Par Me Cláudio Fernandes
Souhaitez-vous référencer ce texte dans un travail scolaire ou académique? Voir:
FERNANDES, Claudio. "Brasil Império sur les questions d'Enem"; École du Brésil. Disponible en: https://brasilescola.uol.com.br/historia/brasil-imperio-nas-questoes-enem.htm. Consulté le 27 juin 2021.