paradigma on a noudatettava malli tai malli.
Etymologisesti tämä termi tulee kreikan kielestä paradigma mikä tarkoittaa mallia tai mallia, joka vastaa jotain, joka toimii mallina tai esimerkkinä, jota noudatetaan tietyssä tilanteessa.
Ryhmän ohjaavat normit asettavat rajat ja päättävät, kuinka yksilön tulisi toimia näissä rajoissa.
Termi esiintyi alun perin kielitieteessä Ferdinand de Saussuren luoman kielimerkin teoriassa, jossa hän liittää merkin kielen muodostavien elementtien joukkoon.
Paradigma olisi joukko kielellisiä elementtejä, joita voi esiintyä samassa yhteydessä tai ympäristössä. Elementit korvataan muilla, jotka ovat samassa asemassa.
Esimerkiksi kieliopissa verbi "laulaa" toimii ensimmäisen konjugaation paradigmana, koska se taivutetaan eri muodoissa ja muut "ar": lla päättyvät verbit seuraavat tätä mallia.
Filosofiassa paradigma liittyy epistemologiaan, kun taas Platonille paradigma viittaa malliin, joka liittyy esimerkilliseen ideoiden maailmaan, johon maailma kuuluu herkkä.
Lisätietoja merkityksestä epistemologia.
Amerikkalainen Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), fyysikko ja tieteenfilosofi, kirjassaan "Vallankumousten rakenne" Tutkijat "nimettiin paradigmaksi" tieteellisiin saavutuksiin, jotka tuottavat malleja, jotka ovat enemmän tai vähemmän pitkiä ajanjaksoja ja ohjaavat enemmän tai vähemmän selkeästi tutkimuksen jatkokehitystä yksinomaan ongelmien ratkaisun etsimiseen he nostivat. "
Paradigma on periaate, teoria tai tieto, joka on johdettu tieteellisen alan tutkimuksesta. Alkuperäinen viite, joka toimii mallina jatkotutkimukselle.
Koulutusparadigmat
Koulutusparadigma on malli, jota käytetään koulutuksen alalla.
Innovatiiviset paradigmat muodostavat pedagogisen käytännön, josta syntyy a kriittinen oppiminen ja että se aiheuttaa todellisen muutoksen opiskelijaan.
Opettajan käyttämällä paradigmalla on suuri vaikutus opiskelijaan, mikä usein määrittää, oppiiko hän oppimansa sisällön.
Tapa, jolla uudet sukupolvet oppivat, eroaa aiemmista sukupolvista, joten konservatiivinen paradigma ei ole kovin tehokas.
Karteesinen paradigma
Karteesisen paradigman mukaan kokonaisuuden tunteminen on välttämätöntä jakaa se osiin, joista se koostuu, ja tutkia kutakin näistä osista erikseen.
Esimerkiksi tuntemaan auto, astu sinne ja aja sitä. Sinun on tiedettävä sen osat, kuten moottori ja muut komponentit.
Cartesian paradigma on päinvastainen kokonaisvaltaiselle paradigmalle, joka ymmärtää, että ilmiöiden ymmärtäminen on otettava huomioon niiden globaalissa olemassaolossa.
ohjelmointiparadigmat
Ohjelmointiparadigma määritetään sen mukaan, kuinka tietty ohjelmoija ratkaisee tietyn ongelman, tarjoamalla oivalluksen ja määrittämällä kuinka ohjelmoija rakentaa ja suorittaa kyseisen ohjelman.
Neljä pääohjelmointiparadigmaa ovat: imperatiivinen, deklaratiivinen, toiminnallinen ja olio-paradigma.
Ero ohjelmointiparadigmojen välillä tehdään tekniikoilla, jotka nämä samat paradigmat sallivat tai kieltävät.
Siksi uudemmat paradigmat nähdään jäykemminä kuin vanhemmat mallit.
työvoimaparadigma
Työmarkkinoilla paradigma on työntekijän palkan arvo tietyn tehtävän mukaan, joka toimii tasoituksena toiseen työntekijään, joka suorittaa saman tehtävän.
CLT: n (työlainsäädännön yhdistäminen) 461 artiklan mukaan sama tehtävä suoritetaan samalla arvolla samalle työnantajalle samassa työpaikassa on maksettava sama korvaus iästä, kansalaisuudesta tai sukupuoli.
Monimutkaisuusparadigma
Monimutkaisuus on termi, jota käytetään filosofiassa, epistemologiassa, kielitieteessä, pedagogiikassa, matematiikassa, kemiassa, fysiikassa, meteorologia, tilastot, biologia, sosiologia, taloustiede, lääketiede, psykologia, tietojenkäsittely tai tieteenalat laskenta.
Tästä syystä sen määritelmä muuttuu kyseessä olevan alueen mukaan. Kompleksiteoria tunnetaan myös nimellä monimutkaisuushaaste tai monimutkaisuusajattelu.
Monimutkaisuuden tai monimutkaisen ajattelun paradigman tavoitteena on yhdistää tieteen eri tieteenalat ja muodot, mutta sekoittamatta niitä.
Yhteiskunnan paradigma virtaa yhteiskunnan eri alueille ja sisältää epävarmuuden uusien mahdollisuuksien avauksena eikä ajatusprosessia hidastavana.
