On kiistatonta, että kun keskustelemme kieliopin käsitteestä, käsite, jonka suuri tarkoittaa ihmisten määrä on, että se on joukko sääntöjä, jotka saavat meidät puhumaan ja kirjoittamaan oikein.
On kuitenkin syytä mainita, että tämä käsite on vielä laajempi, aloittaen sanakirjan määrittelemästä merkityksestä, joka kuvaa:
Tutki tai käsittele puhutun ja kirjoitetun kielen tosiasioita ja sitä sääteleviä lakeja.
Tällaiset postulaatit tarjoavat meille tarpeeksi tukia ymmärtämään tällaisen amplitudin syyn, etenkin kun painotetaan kielioppia sääteleviä lakeja. Nämä on siis asetettu meille keinona osoittaa oikea ja / tai väärä. Muistuttavat sääntöjä, joista olemme jo tietoisia, kuten moraaliseen käytökseen ja etiikka, kuten siviililaki ja liikennesäännöt, ei ole mitään keskusteltavaa: meidän on kunnioitettava niitä ja valmis!
Siksi meitä hallitsee tavanomainen, kaikille kielenkäyttäjille yhteinen järjestelmä, joka kirjallisen kielen osalta paljastaa sen hallitsevan puolen. Siksi voimme ajatella tämän näkökohdan edustavan normatiivista kielioppia, koska se liittyy ennalta määrättyihin normeihin.
Mutta sanakirjan kuvaaman käsitteen kohdalla meillä on tärkeä, joskus huomionarvoinen näkökohta: "puhutut ja kirjoitetut kielitiedot". Tällä tavalla tarkoitamme tapaa, jolla kieli esiintyy kielestä riippumatta viestintä osoittautuu riittäväksi tai ei, koska joka tapauksessa keskustelu on selvä. Tällainen tapahtuma saa meidät uskomaan, että on olemassa toisenlainen kielioppi - joka pyrkii tarkistamaan yhdenmukaisuuksia tai eroja saman kielen eri tietueiden välillä, kuten on murteita.
Lopuksi meillä on sisäistetty kielioppi, jota edustavat puhujan sisäiset kokemukset, varhaisesta iästä lähtien. On ominaista, että yksilöllä on jo (riippumatta siitä, onko hän koulutettu vai ei) ja että hän paranee vähitellen kielellisten kokemustensa mukaan.
Kirjoittanut Vânia Duarte
Valmistunut kirjeistä
Brasilian koulutiimi
Kielioppi - Brasilian koulu
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm