Se on filosofian kenttä tutkii, selventää ja ohjaa oppilaitoksen tavoitteita, menetelmiä ja pedagogisia toimia.
Koulutusfilosofia voi vaikuttaa oppilaitoksessa opetettavien aiheiden valintaan ja tapaan, jolla opetus tapahtuu ydinopetussuunnitelmassa.
Useimmissa oppilaitoksissa se auttaa myös innostamaan ja ohjaamaan koulutuksen suunnittelua, ohjelmia ja prosesseja.
Koska se on tärkeää koko koulutukselle, se on yksi korkeakouluopetuksen pääaiheista, kuten pedagogiikka.
Kuinka tärkeä koulutuksen filosofia on?
Koulutusprosessi riippuu neljästä perusnäkökohdasta: oppilaitos, opettajat, opetussuunnitelmat ja opiskelijat.
Nämä neljä näkökohtaa korreloivat voimakkaasti ja integroituvat oppilaitoksen koulutusprosessiin.
Jotkut alan tutkijat uskovat, että koulutus on filosofisten oppien tulos, ja kouluttajat ovat itse asiassa filosofeja.
Siksi koulutusfilosofia on tärkeä koulutusprosessin rakentamisessa ja kehittämisessä seuraavista näkökohdista:
- Se auttaa ymmärtämään, ylläpitämään tai muuttamaan oppilaitoksen koulutusprosessia;
- Tunnistaa ristiriidat ja ristiriidat missä tahansa pedagogisessa teoriassa, joka voi estää opiskelijoiden koulutusprosessia;
- Se kehittää ihmisen kykyä herättää ideoita ja keskustella erilaisista pedagogisista teorioista ja siitä, miten ne vaikuttavat opiskelijoiden yksilölliseen ja sosiaaliseen elämään;
- Se ohjaa oppilaitosta ymmärtämään sen tarkoituksen opiskelijoiden sosiaalisessa kasvatuksessa;
- Se tukee ja tukee minkä tahansa oppilaitoksen merkittävää tavoitetta, joka on henkilön kelpoisuus julkiseen elämään ja olla tehokas yhteiskunnan jäsen.
Koulutusfilosofian ja sen teoreetikkojen nousu
Johtavat kreikkalaiset filosofit kehittivät filosofisia näkemyksiä koulutuksesta, jotka sisällytettiin heidän laajempiin ja yleisempiin teorioihin.
Sokrates hän totesi, että koulutus, joka etsivät perusteluja ja tunnisti syyt ihmisen uskomusten, tuomioiden ja tekojen perustelemiseksi, oli perustavanlaatuista.
Tämä ajatus sai aikaan ajatuksen siitä koulutuksen tulisi kannustaa kaikilla opiskelijoilla ja ihmisillä järjen tavoittelua..
Kreikkalaisen filosofin Sokratesen edustava veistos.
Tämän teorian ovat jakaneet myös useimmat koulutusfilosofian historian suurhahmot, huolimatta eroista muissa filosofisissa näkemyksissään.
Platon, Sokrates-opiskelija, puolusti päällikön väitettä tukemalla ajatusta, että koulutuksen perustehtävä on auttaa opiskelijoita arvon syy.
Siksi hän totesi, että viisauden tulisi olla mielihyvän, kunnian ja muun vähemmän arvokkaana pidetyn toiminnan yläpuolella.
Hän loi vision koulutuksesta, jossa eri opiskelijaryhmät saisivat erityyppistä koulutusta heidän taidoistaan, kiinnostuksestaan ja asemastaan elämässä.
Hänen utopistisen näkemyksensä monet ovat pitäneet edeltäjänä sille, mitä on kutsuttu kutsumaan "opetuksen tilaamiseksi".
Vuosisatoja myöhemmin amerikkalainen filosofi John Dewey Se tuki myös väitettä, jonka mukaan koulutus tulisi räätälöidä jokaiselle lapselle erikseen.
Filosofi ja kouluttaja John Dewey.
Aristoteles hän väitti, että koulutuksen perimmäisenä tarkoituksena on edistää viisautta ja oli opettajaansa, filosofia Platonia optimistisempi opiskelijan kyvyistä.
Hän korosti myös, että yksilön moraalinen hyve ja luonne voivat kehittyä käytännön yhteisöjohtoisessa kontekstissa samoin kuin koulutusalalla.
Jean-Jacques Rousseau hän väitti, että koulutuksen tulisi sallia lasten luonnollinen ja vapaa kehitys, mikä johti nykyaikaiseen liikkeeseen, joka tunnetaan nimellä "avoin koulutus".
Jean-Jacques Rousseau.
Toisin kuin Platon, Rousseau kuvasi poikien ja tyttöjen perusteellisesti erilaista koulutusta, mikä nosti esiin tähän päivään liittyviä sukupuolikysymyksiä.
Koulutusfilosofian historiaan kuuluu muita suuria filosofeja, kuten:
- Brasilialainen pedagogi Paulo Freire;
- Rotterdamin Erasmus;
- Aquinas;
- Thomas Hobbes;
- Rene Descartes.
Kasvatusfilosofia Brasiliassa
Kasvatuksen filosofian historia Brasiliassa alkoi 1800-luvun lopulla ja 1900-luvun alussa tavoitteenaan päästä teemaan opettajankoulutuksen alueille, mikä olisi uuden aikakauden veturi koulutuksessa kansallinen.
Tämä filosofia syntyi Brasiliassa tavoitteenaan, että suuret kouluttajat pohtivat kansallisen koulutuksen jo löytämiä polkuja ja tutkivat uusia.
Brasilian koulutus perustui siis kahteen pääkohteeseen:
- konservatiivinen ja perinteinen koulutusmalli, joka perustuu uskonnolliseen opetukseen ja suoraan siirtoon;
- moderni ja liberaali koulutusmalli, josta on jo paljon sanottu ja harjoitettu Euroopassa, progressiivisella näkökulmalla ja keskittyen ihmisen kouluttamiseen elämäänsä yhteiskunnassa.
On mahdollista sanoa, että ensimmäisen tasavallan aikana perinteinen ja essentiaalinen koulutusmalli oli hallitseva vuoteen 2002 asti ajattelijat ja filosofit, kuten Serrano, Paulo Freire ja Cecília Meireles, alkoivat muuttaa liikettä puolustamalla Uusi koulu.
Katso myös:
- Mikä on koulutus?
- Mikä on filosofia?
- Mikä on antiikin filosofian historia?
- Mikä on koulun johto?
- Mitä koulutustasoja siellä on?
- Mitä osallistava koulutus tarkoittaa?
