Tietyn verbin esittämän regency ymmärtäminen edellyttää tutkimustyötä suhteesta, joka on muodostettu termit, jotka täydentävät sitä (edustaa suora esine ja epäsuora esine) tai luonnehtivat sitä (lisäaine adverbi).
Siksi viitatessamme verbiin tykkäämään huomaamme pian, että sitä ohjaa prepositio, koska kuka tykkää, tykkää joku tai jotain. Siksi se on epäsuora transitiivinen verbi. Sama analyysi voidaan tehdä verbillä rakastaa, koska joka rakastaa, rakastaa jotain tai jotakuta. Huomasimme kuitenkin, että se ei kuvaa samaa näkökohtaa eli se ei vaadi preposition käyttöä - minkä vuoksi kutsumme sitä suoraksi transitiiviseksi.
Tämän oletuksen perusteella tavoitteenamme on tuoda esiin ne kohdat, jotka erottavat yhden verbeistä, jotka ovat monien kysymysten kohteena johtamisen suhteen - verbi, johon viitataan.
Kun tämä kuvataan siinä mielessä, että sen seurauksena on tulos, se luokitellaan suoraksi transitiiviseksi. Katsotaanpa analyysin muodossa seuraavat esimerkit:
Tarpeettomien osien käyttäminen aiheuttaa tarpeettomia kustannuksia.
Suurempi kulutus merkitsee enemmän kustannuksia yritykseltä.
On kuitenkin syytä mainita, että analogisesti kolmesta verbistä, joilla on samanlainen merkitys, mutta epäsuora hallinto, jota edustaa "johtaa", johtaa, import in ", implisiittiverbiä käytetään nyt preposition kanssa" in "vaikuttamatta millään tavalla kielen muodolliseen malliin ja kieliopin hyväksyessä sitä normatiivinen. Tällöin tiettyjä tässä esitettyjen kaltaisia rakenteita pidetään riittävinä. Tämä tosiasia sai verbin käyttämään epäsuoran transitiivisen aseman. merkintä:
Tarpeettomien osien käyttäminen aiheuttaa tarpeettomia kustannuksia.
Suurempi kulutus merkitsee enemmän kustannuksia yritykseltä.
Sopimattomien termien käyttö merkitsee tekstin laadun puutetta.
Siinä mielessä, että kiusataan, on hätää jonkun kanssa, se on myös epäsuora transitiivinen, mikä edellyttää preposition käyttöä. Kuten esimerkiksi:
Opiskelijat kiusoittivat opettajaa.
Kirjoittanut Vânia Duarte
Valmistunut kirjeistä
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-verbo-implicar-suas-possiveis-implicacoes-quanto.htm