British Council teki tutkimuksen, joka osoitti, että vain 5 % Brasilian väestöstä puhuu Englantija myös, että vain 1 % tästä määrästä on ihmisiä, jotka puhuvat kieltä sujuvasti. Näillä tiedoilla on suora vaikutus englannin kielen opetukseen maassamme, jolla on nykyään suuri aukko opettajiensa koulutuksessa. Tietojen mukaan kaikista Brasilian 172 000 kieltenopettajasta lähes 20 prosentilla ei ole korkeakoulututkintoa.
Lue lisää: 5 parasta vinkkiä, joilla opit puhumaan englantia nopeammin
Katso lisää
Vankilan puolivapausjärjestelmässä olevat nuoret voivat saada…
Katso vanhempien tärkein asenne, joka heikentää onnellisuutta…
Englannin kielen opetuksen observatorio julkaisi kyselyn, ja se osoittaa, että kaikkien luokkien kokonaismäärästä opiskelevat kieltä kaikissa koulutusverkostoissa, vain 29,42 %:lla on opettajia, joilla on kielen opettamiseen soveltuva ammattinimike. Kieli. Useimmilla opettajilla ei ole yli 80 tunnin lisäkoulutusta, kun taas noin 61,49 % heillä ei ole lisäkoulutusta, ja useimmilla on vain tutkinto tai kandidaatin tutkinto kirjaimet.
Vuonna 2020 CNE (National Council of Education) määriteltiin monikielisen koulutuksen tarjoamisen kansallisissa opetussuunnitelmaohjeissa perustaksi kaksikielisten koulujen opettajille. CEFR: n (Common European Framework) B2-kielitaitotaso, joka olisi kansainvälisesti tunnustettu standardi, joka kuvaa tietyn kielen taitotasoa. Sen lisäksi, että opettaja hallitsee sen kokonaan, hänen on mentävä hieman kielen opettamista pidemmälle.
Nämä markkinat liikkuvat maassamme noin 250 miljoonaa R$ vuodessa. Siksi tähän segmenttiin lisättyjen opettajien pätevyys on erittäin tärkeä, varsinkin jos konteksti opiskelijat, jotka ovat yhä enemmän yhteydessä ja uppoutuvat englannin kieleen joko saatavilla olevan musiikin, sarjojen tai jopa pelien kautta verkossa.
Akateeminen koordinaattori Andreia Fernandes Edify Educationista, yritys, joka tuottaa englanninkielisiä koulutusratkaisuja kouluissa, yksi opettajankoulutuksen aukkoon liittyvistä ongelmista on menetelmä, joka on käytetään kirjainten valmistumiseen portugaliksi tai englanniksi, mikä on vähimmäis- ja pakollinen vaatimus opettajille kielestä. ”Esimerkiksi kirjallisuuskurssille pääsyn arviointijärjestelmä ei sisällä erityistaitojen koetta suhteessa hakijan suulliseen kielitaitoon. Monet aloittavat valmistumisen tietämättä edes perusasioita. Ja yksi esimerkiksi tutkintoon keskittyvän korkeakoulutuksen tehtävistä on valmistaa tutkinnon suorittanut luennoitsijoiksi, ei itse kieltä.”, hän sanoi.
Elokuvien ja sarjojen ja kaiken elokuvaan liittyvän ystävä. Aktiivinen utelias verkoissa, aina yhteydessä verkkotietoihin.