Keskiviikkona 31. toukokuuta Opetusministeriö (MEC) julkaisi kriteerit, joita käytetään Brasiliassa sen määrittämiseen lapsi on lukutaitoinen.
Aiemmin kansallisen perusopetuksen arviointijärjestelmän (Saeb) arvioinnit eivät antaneet tarkkaa määritelmää lukutaidon määritelmästä. Tästä johtuen MEC määritteli Saebille uuden vertailukriteerin, joka määrittelee 743 pisteen raja-arvon.
Katso lisää
Vankilan puolivapausjärjestelmässä olevat nuoret voivat saada…
Katso vanhempien tärkein asenne, joka heikentää onnellisuutta…
On tärkeää huomauttaa, että uutta testiä ei sovellettu tämän raja-arvon määrittämiseen, koska vasta tämän vuoden lopussa uusien parametrien pohjalta tehdään uusi arviointi, joka antaa selkeämmän kuvan lasten lukutaidosta tällä hetkellä.
Brasilian lukutaitotiedot ovat huonoimpia
Opetusministeri Camilo Santana ilmaisi närkästyneisyytensä kansallisen ja kansainvälisen arvioinnin tuloksista ja huomautti, että vallitseva tilanne on häpeä maalle. Monet tapaukset ovat jopa pandemian vahvan vaikutuksen alaisia, koska lasten lukutaito on lykkääntynyt.
Aineiston ollessa käsissään ministeri mainitsi erityisesti PIRLS-arvioinnin tulokset, jossa tarkastellaan mm 4. luokan lasten lukutaito, mikä osoittaa Brasilian huonon suorituskyvyn viimeisellä asemat.
Nyt 7-vuotiaiden, alakoulun 2. luokalla olevien lasten odotetaan osaavan kirjoittaa muistiinpanoja sekä lukea yksinkertaisia tekstejä, nauhoja ja sarjakuvia. Uuden MEC-mitan mukaan noin 56,4 % Brasilian toisen vuoden opiskelijoista vuonna 2021 oli lukutaidottomia.
Tämän avulla lasten on tunnistettava tekstissä selkeästi näkyvät tiedot. Sen muistaminen olisi varmasti perustietoa mainitusta tekstistä.
Inepin tutkijoiden mukaan lasten odotetaan ymmärtävän äänten ja kirjainten väliset suhteet, ylittäen yksittäisten kirjainten ja pienten lauseiden tunnistamisen. Itse teksti on lukutaidon arvioinnin painopiste ja se, mitä lapsi voi poimia siitä.
Elokuvien ja sarjojen ja kaiken elokuvaan liittyvän ystävä. Aktiivinen utelias verkoissa, aina yhteydessä verkkotietoihin.
