Vuoden 2022 lopulla lanseerattu chatbot OpenAlilta on kyky vastata äärimmäisen monimutkaisiin kysymyksiin omaperäisellä ja perustellulla tavalla. Siksi opettajat ovat huolissaan ChatGPT: n vaikutukset opetuksessa, ja sen myötä he etsivät uusia arviointimahdollisuuksia.
Opettajat alkavat keskustella siitä, miten edetä ChatGPT: n julkaisun jälkeen
Katso lisää
Google kehittää tekoälytyökalua auttamaan toimittajia…
Avaamaton alkuperäinen 2007 iPhone myy lähes 200 000 dollaria; tietää...
Tekniikka on äärimmäisen tuore, mutta se on jo aiheuttanut useita vaikutuksia ympäri maailmaa, loppujen lopuksi Chatbot tekoälyllä on erittäin edistynyt ja sillä on poikkeukselliset ominaisuudet.
Koska oppilaat voivat käyttää resurssia helposti, opettajat ympäri maailmaa alkavat pohtia mahdollisuuksia kohdata ChatGPT: n vaikutukset. Työkalulla on yllättävä kyky vastata ja kehittää monimutkaisia, omaperäisiä ja hyvin artikuloituja tekstejä.
Joten nyt opettajien huoli ylittää sen mahdollisuuden, että heidän opiskelijansa plagioivat sisältöä Internetissä, erityisesti siksi, että ChatGPT: n avulla on mahdollista valmistaa opiskelijalle alkuperäinen teksti ilman vaivaa jonkin verran.
Koulut alkavat estää Chatbotin pääsyn
Chatbotin ominaisuudet ovat yllättäviä ja samalla äärimmäisen huolestuttavia kouluttajien kannalta työkalun käyttö voi estää oppilaita kehittämästä kriittistä ajattelua, argumentointia ja ongelmanratkaisutaitoja. ongelmia. Ajatellen sitä, koulut New Yorkissa, Yhdysvalloissa, yksinkertaisesti estivät ChatGPT: n.
Sam Altman, OpenAI: n toimitusjohtaja
Hänelle ChatGPT ei ole ongelma, vaan innovaatio maailman koulutusjärjestelmässä, aivan kuten laskimet ja jopa internet olivat.
ChatGPT: n vaikutukset opettajille
UFRN: n sosiaalisen viestinnän laitoksen professori Juliana Aires sanoo, että ChatGPT muuttaa tapaa, jolla sosiaalista mediaa tehdään. arvioinnit ilmoittaa tällä hetkellä ja edelleen, että hän muuttaa tieteenalaansa ehdotettuja toimia.
Hänelle plagioinnin tunnistaminen on helpompaa kuin miltä näyttää ja sanoo:
"Yleensä he eivät noudata tekstin vaatimaa mittaria tai päädyt korreloimaan sen opiskelijan omaan kykyyn, johon olet suorassa ja päivittäisessä yhteydessä."
ChatGPT: n käyttäminen tekisi prosessista paljon monimutkaisemman, joten hän suorittaa:
"Tämä vaatii meidän etsimään uusia arviointimenetelmiä ja pakotekstejä, jotka on tuotettu tietokoneiden avulla."
Mitä tulee Ana Lúcia de Souza Lopesin, Universidade Presbiteriana Mackenzien pedagogian kurssilta, opiskelijan ja ChatGPT: n tekemän tekstin erottaminen ei ole niin vaikeaa, hän sanoo:
”Oppilaalla on kokemusta ja lukemista luokkahuoneessa. Robotti ei kokenut näitä oppilaan kokemuksia."