O Maailman lukutaitopäivä luotiin vuonna 8. syyskuuta 1967 Yhdistyneet Kansakunnat (YK) Yhdistyneiden kansakuntien koulutus-, tiede- ja kulttuurijärjestön (Unescon) kautta. Päivämäärän tarkoituksena on korostaa lukutaidon merkitystä maailman sosiaaliselle ja taloudelliselle kehitykselle.
Lukutaidon merkitys
Lukutaito on koulutuksen perusta, johon puolestaan perustuu ihmisoikeus Ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus (UDHR). Laadukkaan peruskoulutuksen saatavuus on kuitenkin vielä kaukainen todellisuus monille ihmisille, joiden on vaikea saada lukutaitoa tai jatkaa opintojaan sosiaalisia eroja, johtuen erilaisista ennakkoluuloista, sukupuolten välisistä eroista ja kulttuurisista tabuista.
Älä lopeta nyt... Mainonnan jälkeen on muutakin ;)
Ilman pääsyä koulutukseen ei ole kehitystä, ei ole täydellistä harjoittelua kansalaisuus. Hakeakseen tukea hallituksilta ja yhteiskunnallisilta järjestöiltä YK perusti sen 17 kestävän kehityksen tavoitetta (SDG), eri alueilla saavutettavat tavoitteet vuoteen 2030 mennessä.
laadukasta koulutusta se on ODS numero 4 ja pyrkii varmistamaan oikeuden koulutukseen osallistavalla tavalla kaikille sukupuolille ja kaikenikäisille, terveellisen kouluympäristön edistäminen, joka ylittää lukutaidon, pitäen opetusta koulutusmenetelmänä kansalainen.![17 YK: n kestävän kehityksen tavoitetta (SDG) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
toiminnallinen lukutaidottomuus
Noin 617 miljoonaa nuorta maailmassa ei osaa lukea tai tehdä yksinkertaista matematiikkaa matematiikasta, vaikka kaksi kolmasosaa heistä on käynyt koulua tai opiskelee säännöllisesti. Ihmiset, jotka joutuvat tähän epävarman tai lähes lukutaidoton tilanteeseen, tunnetaan toiminnallisesti lukutaidottomia.
O toiminnallinen lukutaidottomuus sitä kuvataan kyvyttömäksi lukea ja tulkita lauseita, kappaleita tai tekstejä sekä kyvyttömyyttä tai suuria vaikeuksia suorittaa perusmatemaattisia laskelmia.
Funktionaalisesti lukutaidoton ei välttämättä ole joku, joka ei ole käynyt koulua tai lopettanut opiskelun. Brasiliassa kolme kymmentä ihmistä kohden ei osaa kirjoittaa oikein, lukea ja tulkita yksinkertaisia tekstejä tai laskea. Funktionaalisen lukutaidon indikaattorin (INAF) mukaan 13 prosentilla Brasilian väestöstä, joka on suorittanut toisen asteen koulutuksen, on toiminnallista lukutaidottomuutta.
Lue myös: Sosiaalinen eriarvoisuus: mitä se on, tiedot, seuraukset
Lukutaidottomuus Brasiliassa
Pääsy peruskoulutusohjelmiin ja Brasiliassa sovelletut lukutaitosuunnitelmat johtivat a lukutaidottoman määrän lasku. Brasilian lukutaidottoman väheneminen on kuitenkin edelleen hidasta.
Brasilian maantieteen ja tilastotieteen instituutin (IBGE) tiedot osoittavat lukutaidottomuuden asteittaisen laskun Brasiliassa, kun otetaan huomioon yli 15-vuotias väestö. Esimerkiksi vuonna 2017 lukutaidottomia oli yli 11,4 miljoonaa, mikä laski noin 11,3 miljoonaan vuonna 2018.
Brasiliassa luku- ja kirjoitustaito on yksi Brasilian tavoitteista Kansallinen koulutussuunnitelma (PNE). Suunnitelman tavoitteena on, että lukutaidottomuus Brasilian väestöstä poistetaan kokonaan vuoteen 2024 mennessä. Valitettavasti tavoitteen kehitys on alle odotusten vuodelle 2015 – parametrina käytetylle vuodelle – kun Odotin yli 15-vuotiaiden lukutaitoasteen olevan 93,5 %, mutta saavutettu taso oli 93,2%.
Katso myös: Uusi lukio – ymmärrä uudistus
Koska alueellinen epätasa-arvo häiritsee koulutukseen pääsyä, opetusministeriön suunnitelma on, että Common National Curriculum Base (BNCC) pystyä edistämään perusopetusta tasapuolisesti koko maassa luomalla opetussuunnitelmaprofiilin, joka on kaikkien koulujen tehtävä. Jos BNCC: stä tulee hyötyjä, siitä ei vieläkään voi olla mitään käsitystä, koska päätös on tuore ja sen toteuttaminen kestää muutaman vuoden. Haasteena on yhdistää koulujen sisältö, fyysinen rakenne ja koulutetut henkilöresurssit tasapuolisesti taloudellisesti ja maantieteellisesti niin erilaisilla alueilla.
Lukutaito on välttämätöntä!
Lukutaidottomuus tarkoittaa terveyden, tiedon, työmarkkinoiden ja arvokkaimpien elinolojen saatavuutta. Peruskoulutuksen edistämättä jättäminen muuttaa ihmisen vain yhdeksi miljoonaksi luvuksi, joka ottaa pois yksilön mahdollisuus ilmaista mielipiteensä, käyttää kansalaisuuttaan täysimääräisesti sen lisäksi, että he ovat haavoittuvia manipulointi. Yhteiskunta voi edetä ihmisoikeuksien yleismaailmallisen julistuksen 26 artiklan mukaisesti ja lopuksi vahvistaa: "Kaikilla ihmisillä on oikeus koulutukseen".
Kuvatekstit:
[1] Jäljentäminen: UN
Kirjailija: Lorraine Vilela - Toimittaja
Haluatko viitata tähän tekstiin koulussa tai akateemisessa työssä? Katso:
CAMPOS, Lorraine Vilela. "8. syyskuuta – Maailman lukutaidon päivä"; Brasilian koulu. Saatavilla: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm. Käytetty 27.7.2021.
