Teksti essee-argumentatiivinen se on tekstityyppi, joka koostuu idean puolustamisesta argumenteilla, mielipiteillä ja perustelluilla selityksillä.
Tämäntyyppisen tekstin päätavoitteena on lukijan mielipiteen muodostaminen. Siksi sille on ominaista yrittää vakuuttaa tai suostutella keskustelukumppani viestistä argumentoinnin avulla.
Kansallisessa lukion tentissä (Enem) tämä on sellaista tekstiä, jota pyydetään opiskelijoilta, joiden teema käsittelee ajankohtaisia sosiaalisia, tieteellisiä, kulttuurisia tai poliittisia kysymyksiä.
Essee-argumentatiivisen tekstin rakenne
Essee-argumentatiivinen teksti on jaettu kolme osaa: Johdanto, kehittäminen ja päätelmät.
1. Johdanto
Johdannossa on mainittava keskeinen teema, jota käsitellään tekstissä keskustelukumppanin sijoittamiseksi.
Tämän osan tulisi olla noin 25% koko tekstin koosta.
2. Kehitys
Kaikkia johdannossa mainittuja ideoita on kehitettävä mielipiteellisesti ja argumentoitavasti tässä tekstin osassa, jonka ulottuvuuden on oltava noin 50% tekstistä.
3. Johtopäätös
Päätelmän on oltava yhteenveto käsitellystä ongelmasta, mutta huomioiden, jotka ilmaisevat koko tekstissä ajatellun tuloksen.
Sen koko on noin 25% tekstistä.
Kuinka tehdä argumentatiivinen esseeteksti?
Väitös-argumentatiivisen tekstin tuottamiseksi tarvittavat vaiheet ovat:
1. Teeman ja ongelman valinta
Väitöskirjan aiheen valinta on ensimmäinen vaihe väitöskirjan perustellun tekstin tuottamisessa.
Enem-valintakokeissa esseen teema esitellään motivoivien (tuki-) tekstien kautta, jotka yleensä tuovat esiin nykyiseen kontekstiin liittyviä kysymyksiä.
Teeman valinnan jälkeen on tarpeen pohtia aihetta ymmärtääkseen, mitä tietoa meillä siitä on. Lisäksi on välttämätöntä tehdä leikkaus siitä, mistä on tarkoitus keskustella. Toisin sanoen kuvittele, että aihe koskee aborttia. Mitä aiomme sanoa tästä aiheesta?
Leikkaus on, että aiheen valinta opinnäytetyöstä (keskeinen teema) ja joka voi olla tässä esimerkissä: abortin merkitys; nykyinen aborttilainsäädäntö; abortin syyt ja seuraukset; abortti Brasilian yhteiskunnassa.
Siksi teeman valinnan lisäksi on tärkeää saada leikkaus eli etsiä ongelmaa, jota kehitetään uutishuoneessa.
Lyhyesti:
- Minkä teeman valitsit?
- Mitä tietoa tästä aiheesta on?
- Mikä on aiheen erityinen ongelma, josta aiot keskustella?
2. Etsi mielipidettä ja argumentteja aiheesta
Essee-argumentatiivisella tekstillä on kirjoittajan mielipide tietystä aiheesta. Tätä mielipidettä ei kuitenkaan tule ilmaista yksikön ensimmäisessä persoonassa (I), vaan monikossa ensimmäisessä tai kolmannessa persoonassa (Me, heidät).
Tärkeintä väitös-argumentatiivisessa tekstissä on argumenttien organisointi, selkeys ja esittäminen.
Tätä varten on tarpeen pohtia aihetta ja etsiä henkilökohtaista totuutta tai arvoa arvioidusta aiheesta. Tämä johtuu siitä, että aiheesta annettu mielipide vahvistaa väitettä.
Valitse siis esimerkkejä, tosiasioita ja todisteita varmistaaksesi mielipiteesi pätevyyden, samalla kun perustelet kunkin osan. Vinkki on tehdä pääpiirteet tekstirakenteesta ja kirjoittaa kaikki luonnokseen ideoiden paremman organisoimiseksi.
Lyhyesti:
- Mikä on mielipiteesi väitöskirjaaiheesta?
- Mitä argumentteja, esimerkkejä ja tosiasioita käytetään esseessä?
ymmärrä paremmin Lausuntoartikkeli.
3. Tekstin viimeistely
Väitöskirja-argumentatiivisen tekstin lopussa etsitään ratkaisua väitöskirjassa paljastettuun ongelmaan.
Siksi on aika esittää synteesi paljastetusta keskustelusta, jossa opinnäytetyö (pääidea) jatkuu, ehdottaen ratkaisua ongelmaan ja lisäämällä lopulliset huomautukset.
Lyhyesti:
- Mitkä ovat mahdolliset ratkaisut paljastettuun ongelmaan?
- Mitkä polut voidaan valita ongelman ratkaisemiseksi?
oppia täältä kuinka tehdä hyvä essee-argumentatiivinen teksti.
Esimerkkejä essee-argumentatiivisista teksteistä
Teksti 1
Teema: väkivalta kouluissa
Kuulemme usein väkivaltaisuuksista koulussa. Jos heidän läsnäolonsa kaduilla ei riittänyt, väitetysti turvalliset ympäristöt - nimittäin koulut - ovat enemmän kuin koskaan väkivallan kohteena.
Arvot menetetään siihen pisteeseen, että aggressiotapauksista raportoidaan usein paitsi opiskelijoiden, myös opiskelijoiden ja opettajien keskuudessa tai päinvastoin.
Voima otetaan järjen kustannuksella ja konfliktit ratkaistaan irrationaalisesti lapsuudesta lähtien, kenen lapset omaksuvat tämäntyyppisen käyttäytymisen varhaisessa vaiheessa yhä väkivaltaisemman yhteiskunnan vaikutuksesta elämme.
Vanhempien osallistuminen lastensa kouluelämään on välttämätöntä normien luomiseksi ja menetettyjen arvojen palauttamiseksi. Siksi voidaan päätellä, että vanhempien ja koulun välinen lähentäminen on yksi tärkeimmistä tekijöistä tämän ongelman lieventämisessä.
Teksti 2
Teema: Elokuvien saatavuuden demokratisointi Brasiliassa
* Esimerkki väitöskirjallisuudesta, joka saavutti 1000 palkinnon Enem 2019: ssä. Kirjoittaja: Amanda Rocha, 21 vuotias, Itaituba (PA)
Kartanoiden rakentaminen, muurit, jotka erottivat tietyn alueen keskiajalla, erottivat tuhansia ihmisiä ja tekivät mahdottomaksi päästä tavaroihin, joista vain aatelisto voisi nauttia. Samoin kuin tuolloin, elokuva on Brasilian nykyaikaisessa tilanteessa yksi lukemattomista keinoista demokratisoi kulttuuria, mutta se on silti "feodalisoitu", koska suuri osa väestöstä on siitä vieras palvelu. Joten, sekä televisio-draamateatterien keskittyminen taloudellisesti kehittyneemmille alueille että YK: n kohtuuttomat hinnat yksinomaan omistajayrityksen myymät liput ja ruoka pilaavat kansalaisuutta ja vahvistavat tärkeitä symboleja teho.
Tästä näkökulmasta kulttuuri on välttämätöntä kansan identiteetin kannalta, ja epäilemättä elokuva on keskeinen väline sosiaalisten arvojen sisällyttämisessä ja levittämisessä. Maantieteilijä Milton Santoksen mukaan tekstissä "Mutilated Citizenship" demokratia on kuitenkin äärimmäisen välttämätöntä yksilö, on tehokas vain, kun se saavuttaa koko sosiaalisen elimen, toisin sanoen siinä määrin kuin oikeudet ovat yleismaailmallisia ja kaikkien nauttimia kansalaiset. Elokuvateattereiden keskittyminen alueille, joilla on korkea taloudellinen kehitys, ja tuhansien ihmisten vieraantuminen tähän palveluun todistaa, että elokuvakulttuurin saatavuuden demokratisoituminen ei ole Brasiliassa, mikä syrjäyttää suuren osan yhteiskunnasta ilman resursseja taloudellinen.
Myös väärinkäyttölippujen hinnat, huoneiden jakaminen mukavuusluokkiin ja kielto Juomien ja elintarvikkeiden, joita ei myydä laitoksessa, pääsy jakamaan edelleen yhteiskunnassa. Tämän voi selittää teoreetikko Pierre Bourdieu, joka väittää, että kaikki yksilön yksityiskohdat ovat symboleja, jotka ovat Sosiaalinen elin analysoi jatkuvasti, eli ostovoima, henkilökohtaiset ominaisuudet ja tavaroiden ja palvelujen saatavuus heijastavat kuka on mies toisen puolesta. Elokuvateatteriverkkojen käyttämät korkeat kustannukset loukkaavat siis symbolisesti niitä, jotka eivät osaa miettiä valkokankaita, ja lisää epätasa-arvoa.
Siksi yksityisen sektorin on yhteistyössä valtioiden ja kuntien kanssa edistettävä teledramaturgisten huoneiden sisustamista rakentamalla uudet hankkeet alueilla, jotka ovat kaukana talouspisteistä, ja pienituloisten kuluttajien kustannusten alentaminen, mikä kannustaa enemmän demokraattinen. Lisäksi Ancine, National Cinema Agency, on vastuussa tehokkaamman viestintäkanavan luomisesta katsojan kanssa, sovellusten ja vuorovaikutteisten sosiaalisten verkostojen kautta, jotta voidaan tehdä valituksia ja valituksia väärinkäytöksistä. Sosiaalisena vaikutuksena elokuvateatterin demokratisoituminen Brasiliassa on todellisuutta, mikä tuhoaa siten esteet ja sosiaaliset "fiefdoms".
Lisätietoja osoitteessa:
- argumentti
- Tekstilajit
- Koheesio ja johdonmukaisuus
