O TCC (Tjonkun työtä Çsisällyttäminen Çkarhu) on pakollinen luonteeltaan lopputyö, joka tehdään yksittäin, pareittain tai ryhmissä ja joka esitetään teknisen kurssin viimeisenä vuonna tai yliopiston viimeisellä lukukaudella.
TCC-esityksen läpäiseminen on välttämätön edellytys opiskelijan saamiseksi kurssin suorittamisesta.
Katso alla olevat vinkit, jotta pysyt ajan tasalla TCC: n täyttämisestä.
Kuinka tehdä CBT-johtopäätös?
TCC: n johtopäätös on lopputulos, joka saadaan tutkittuaan perusteellisesti teemaa.
Voimme sanoa, että se on yleinen yhteenveto tutkitusta aiheesta ja sen vastaavista tuloksista.
Tarkista alla olevat vinkit ja vaiheittaiset ohjeet CBT: n täyttämiseksi.
1. Lähetä yhteenveto aiheesta
TCC-työn päätteeksi on erittäin tärkeää, että tutkimuksen pääkohde jatkuu.
Ei kuitenkaan oleteta, että kysymyksiä esitetään, kyselyjä ja / tai epäilyjä ja hypoteeseja herätetään.
Tämän ytimekkäämmän lähestymistavan tarkoituksena on tehdä yleinen esitys lukijalle ja selittää kontekstuaalisesti, mistä teoksessa on kyse.
2. Osoita aiheen merkitys
Toinen keskeinen kohta kurssin lopputyön suorittamisessa on tietyn aiheen tutkimuksen merkitys.
Tämän kysymyksen tulisi kattaa kolme osaa. Opiskelijan on ilmoitettava selvästi aiheen merkitys:
- Itseäsi varten;
- kyseessä olevan tieteen kannalta;
- koko yhteiskunnalle.
3. Näytä tulokset ja yleinen johtopäätös
Opiskelija ei saa myöskään unohtaa esittää tutkimuksensa avulla saatuja tuloksia. Kaikki uusi, mitä TCC: n aikana löydettiin, on mainittava uudelleen.
Yleisenä johtopäätöksenä on, että työ vaikuttaa tietyn tehokkaampaan käytäntöön toiminta ja / tai ammatti, sekä tietoa siitä, miten tulokset voivat auttaa ymmärtämään paremmin teema.
Kaikkien näiden tulosten on liityttävä TCC: n kehittämisessä esitettyyn teoriaan. On myös välttämätöntä, että johtopäätös vastaa työn kehityksen alussa esitettyyn kysymykseen.
4. Anna tietoa hahmoteltuista tavoitteista
Lopuksi on tärkeää, että on selvää, mitkä työn alussa asetetut tavoitteet olivat ja saavutettiinko ne.
Toisin sanoen asetettujen tavoitteiden ja saavutettujen tulosten välillä on tehtävä vastakkainasettelu.
Lisäksi opiskelijan on käsiteltävä tutkimuksen aikana tarkasteltuja hypoteeseja ja selitettävä, miksi ne vahvistettiin.
5. lähettää ehdotuksia
Opiskelijan on kysyttävä itseltään, onko mahdollisuutta jatkaa tutkimusta.
Jos ymmärrät niin, nämä tiedot tulisi antaa lopuksi.
Esimerkiksi esittämällä saadut tulokset opiskelija voi osoittaa mahdollisuuden jatkaa projektia ja ehdottaa, miten tiettyjä näkökohtia voidaan syventää.
Mitä ei pidä tehdä TCC: n valmistuttua?
Katso alla olevat vinkit ja katso, mitä sinun ei pitäisi tehdä CBT: n valmistuttua.
- Älä esitä täysin uusia tietoja. Tuloksiin voidaan viitata uudelleen johtopäätöksessä, mutta ne on esitettävä ensimmäistä kertaa TCC: tä kehitettäessä.
- Älä esitä suoria ABNT-lainauksia (kopiot muiden ihmisten lauseista ABNT-standardien mukaisesti). Jos haluat toistaa jonkun idean tai lauseen, yritä selittää käsite tai idea omin sanoin. Lainausten tulisi näkyä vain tekstin kehityksessä.
- Älä aseta kuvia, taulukoita ja karttoja valmiiksi. Tämäntyyppiset tiedot on asetettava saataville TCC: tä kehitettäessä.
- Älä oleta totuutesi olevan ehdoton. On pidettävä mielessä, että tutkimus toimii jatkuvana toimintana, aina kehityksessä. Voi jopa tapahtua, että useat ihmiset kehittävät tutkimusta samasta aiheesta ja saavat erilaisia tuloksia.
- Älä keskity TCC-päätelmän kehittämiseen sivujen määrään, koska kaikki riippuu käsiteltävän aiheen monimutkaisuudesta. Tärkeintä on tietojen laatu, ei tietojen määrä.
Päätelmä vs. lopulliset näkökohdat
Vaikka näiden kahden termin yleinen tarkoitus on sama, työn valmistumisen tarkoitus, lähestymistapa voi olla erilainen kullekin tyypille.
Sanan "johtopäätös" käyttö osoittaa, että tutkittuun asiaan on yksi ja lopullinen vastaus, toisin sanoen muita mahdollisuuksia tuloksiin ei ole, koska kaikki tutkimuksen muodot ovat jo olleet sovellettu.
On niitä, jotka pitävät tätä termiä liian rajoittavana, koska on käytännössä mahdotonta, että tietyn aiheen tutkimusta ei voida kehittää edelleen ja että sillä on lopulta muita tulkintoja.
Terminologia "lopulliset näkökohdat" puolestaan osoittaa, että tutkimus sallii epävarmat heijastukset, jotka voidaan kyseenalaistaa ja tarkistaa.
Vaikka monet ymmärtävät sen johtopäätös ja lopulliset näkökohdat ovat samaa asiaa, nämä kaksi lähestymistapaa ovat hieman erilaisia.
Joillakin oppilaitoksilla on ensisijainen lähestymistapa, ja siksi on erittäin tärkeää keskustella työnneuvojan kanssa saadaksesi selville, miten edetä.
TCC-esimerkit
Tutustu kahteen TCC-malliin alla.
Malli 1
LOPULLISET NÄKÖKOHDAT
Aluksi kattavan konseptin etsiminen termille Fundamental Law oli tutkijalle melko monimutkainen tehtävä, pääasiassa kyseisen termin polysemian vuoksi. Tutkija huolehti varovasti tekijöistä, jotka rajoittavat näiden oikeuksien soveltamisalaa, samoin kuin niistä, jotka laajentavat huomattavasti perusoikeuksien luetteloa.
Konstitutionaaliset kirjoittajat suosittelevat, että perusoikeudet ovat osa esimerkillistä perusoikeuksien luetteloa, koska tämä perustuslain muutokset ja kansainvälisten sopimusten ratifiointi, jotka voisivat antaa muodollisen perustavanlaatuisuuden tietyille yhteiskunnassa.
On olemassa vaara, että utopistiset sosiaaliset oikeudet lisätään korkeampaan lakiin, mikä voi johtaa vapauden oikeuksia loukataan niiden tarjoamisen oikeuksien edessä, joita ei voida tehdä täytetty.
On olennaista, että oikeusalan ammattilaiset, erityisesti tuomarit, pohtivat oikeuksien täytäntöönpanon merkitystä Perustavanlaatuinen mukauttamalla se uusiin poliittisiin, kulttuurisiin ja aksiologisiin näkökohtiin, jotka ohjaavat YK: n soveltamista koskevia sääntöjä oikein. On syytä huomata, että tuomarin formalismi-positivisti syrjäyttää hänet suurimmasta tehtävästään - rauhoituksesta oikeuden kanssa.
Toisin kuin fanit kannattavat positiivisen lain muodollista kurinalaisuutta, perustuslaissa nähdään, että lainsäätäjä, selvästi teleologisessa ja instrumentaalisessa käsitteessä se pyrki omaksumaan periaatteet ja takeet oikeuksien suojaamisesta ihmisille. Näiden määräysten ydin voidaan tiivistää ajatukseen, jonka mukaan aineellisen pätevyyden on vallittava vuonna kun otetaan huomioon normin muodollinen pätevyys, jolloin lain soveltaminen voidaan yhdenmukaistaa tosiasiallisen todellisuuden kanssa.
Sääntöjen ja periaatteiden oikea tulkinta on haaste, joka pitää oikeustieteilijöiden ja oikeusalan ammattilaisten huolenpitoa ja luovaa voimaa kasvavassa toiminnassa. Oikeusnormien siirtäminen pois eettisestä mielestään, pelkistäminen vain teknisiksi säännöiksi, ei tee mitään ylittämään syntyviä esteitä.
Siksi on ilmeistä, että oikeusjärjestelmän toimijoiden ajattelutapaa on muutettava.
Formalismin liiallisesta ja perusteettomasta noudattamisesta tulee usein syy aineellisen oikeuden normissa taatun subjektiivisen oikeuden tuhoutumiseen. Tämä merkitsee epäoikeudenmukaisuutta oikeuslaitoksen suhteen.
Ajatus perusoikeuksia koskevien perustuslaillisten määräysten merkityksellisyydestä vallitsee yhteiskunnassa, jossa niitä sovelletaan. Formalismi on suoraan tai epäsuorasti liittynyt ykseyden tai joidenkin perusoikeuksien suojaamiseen, jota puolustetaan luettelossa luetelluista takuista. Perustuslaki.
Nykyaikainen näkemys valtiosääntöoikeudesta merkitsee formalismin tarkoitusta, joka on suunnattu oikeuden toteuttamiseen ja oikeuden tehokkaaseen toteuttamiseen.
Takuu puolestaan muodostaa ylilyöntien ja mielivaltaisuuden perustuslaillisen sääntelyn. Tästä löytyy viiteviiva oikeudenmukaisten ja epäoikeudenmukaisten rajaamiseksi. Takaustehtävänä on hillitä valtion harkintavaltaa suhteessa osapuoliin tai toisen osapuoliin suhteessa toisiinsa ja mahdollistaa aineellisen lain ja oikeuden toteutuminen. Siksi oikeuslaitoksen tehtävänä on hillitä laillisuusperiaate oikeudenmukaisuuden periaatteiden kanssa.
Oikeuslaitoksen ehdotetaan omaksuvan tosiasiallisesti sosiaalisen toimivallan kannan ilman, että se kuitenkin loukkaa perustuslaillisesti taattuja yksilön oikeuksia.
Lainkäyttötoiminnan ydin on kyvyssä arvioida. Tuomarilla, joka on oikeuslaitoksen vallan personointi, on prosessissa keskeinen väline toimivallan käyttämisessä. Tuomiot ovat siis lainkäyttöelimen toiminnan ylin tavoite, ja niiden tuloksen tehokkuus on alisteinen tuomarin toimivallan täydelliselle toteutumiselle prosessin suorittamisessa.
Lain ja oikeuden toteuttaminen on mahdollista lauseen avulla ja seurauksena myös rauhoittamiseksi, ja sitä olisi pidettävä elementtinä, joka takaa ja ulkoistaa EU: n oikeudenmukaisuuden tunteen tuomari.
Näiden huomioiden avulla voimme vahvistaa, että myös hypoteesit vahvistettiin, tarkemmin sanottuna lähinnä ensisijaisesti teleologisesta visiosta, jonka päämääränä oli enemmän tavoitteisiin, jotka demokraattinen oikeusvaltio aikoo saavuttaa lainkäyttövallan kautta, puheeseen ja käytäntöön liittyvät näkökohdat hahmoteltiin. oikeushenkilöt.
Lähde: http://www.dominiopublico.gov.br/download/teste/arqs/cp038905.pdf
TCC: n teema: Perusoikeudet ja tuomarin rooli: uusinstitutsionalismi ja oikeudellinen takuu
Kirjoittaja: Claudio Melquiades Medeiros
Päivämäärä: joulukuu 2006
Malli 2
PÄÄTELMÄT
Tämä tieteellinen tutkimus käsitteli adoptioprosessia Brasiliassa. Tässä työssä kirjoittaja yritti hahmotella joitain aiheita, jotka liittyvät Brasilian oikeusjärjestelmän adoptiomenettelyyn, mukaan lukien todellinen kiinnostus lasten ja nuorten osallistuminen adoptiolaitokseen korostaen lasten ja nuorten täydellisen suojelun periaatetta, joka sisältyy perustuslain 227 artiklaan Liittovaltion.
Ensinnäkin toteutettiin adoptioinstituutin käsitteestä ja kehityksestä tutkimus, jossa todettiin, että adoptio sisältyi Brasilian lainsäädäntöön lain ominaispiirteiden kanssa. Koska ensimmäinen adoptiolaki tuli voimaan 22.9.1828, instituutin järjestelmällisesti se tuli voimaan vasta 1.1.01.1916 annetulla lailla 3071 perustetun siviililain kanssa.
Myöhemmin 8. toukokuuta 1957 annetun lain 3.133 syntyminen toi merkittäviä muutoksia siviililain sääntöihin 1916, muuttamalla useiden artikkeleiden sanamuotoa hyvinvointi.
Alaikäissäännöstön, 10. lokakuuta 1979 annetun lain 6.697 myötä, otettiin käyttöön täydellinen adoptio, jossa adoptoitua lasta pidettiin laillisena. Suurin uutuus, joka syntyi tästä laista, oli täysin omaksumiselle myönnetty peruuttamattomuus.
Lasten ja nuorten perussäännön (laki 8.069, 13. kesäkuuta 1990, yhdistettynä liittovaltion vuoden 1988 perustuslain 227 artiklaan) perustaminen hyväksyi kuitenkin Brasilia sai lailliset muodot ja hyvin määritellyn tavoitteen lasten ja nuorten täydellisestä suojelusta, mikä takaa heille oikeuden perhe-elämään ja kotoutumiseen tuttu.
Tämän tutkimuksen toisessa vaiheessa lähestyttiin adoptiomenettelyä Brasiliassa: sen vaatimuksia, adoptioprosessin muodollisuuksia, vaikutuksia ja resursseja. Silti siitä puhuttiin, adoptiomenettelyistä.
Edellä esitetyn perusteella päätellään, että henkilö yksin voi ilman ongelmia adoptoida lapsen tai nuoren. Sitten keskusteltiin joistakin heijastavista asioista, kuten adoptoidun oikeus tietää niistä elämän todellinen alkuperä ja kuinka adoptiovanhemmat voisivat reagoida lastensa kysymyksiin adoptiivinen. Tässä aiheessa käytettiin väitettä siitä, että adoptoidun pitäisi todellakin tietää asemansa adoptiolapsena, mutta tämä tosiasia ei tarkoita kummankin eli adoptioperheen ja hyväksytty. Lisäksi tässä aiheessa oli tärkeää korostaa, että kulkemien polkujen ja halun saada tietoa luonnollisesta perheestä on oltava lapsen oma tahto. Siinä korostetaan, että adoptiota ei pitäisi nähdä pakoventtiilinä hylättyjen alaikäisten tai hedelmättömien parien ongelman ratkaisemiseksi. Tällaista instituuttia on analysoitava kahdesta näkökulmasta: keinona muodostaa perhe ja pyrkiä suojelemaan ja kiinnostamaan alaikäistä, jolta jostakin syystä jätettiin biologinen perhe.
Kysymys, joka on analysoitava kaikentyyppisessä lapsen ja nuoren sijoittamisessa sijaisperheeseen, on se, että on mahdollista jättää lapsi biologisen perheen kanssa, jos perheen rakenneuudistus on mahdollista, tämä polku on valittava ja parempi kuin adoptiolaitos.
Johtopäätöksenä on, että adoptio on tapa muodostaa perhe, jolla on samat perheominaisuudet kuin niillä, joilla jo on biologisia lapsia. Kahden ihmisen veren tai rodun ero vanhempien ja adoptiolasten välillä ei ole syy estää affektiivisten, sukulais-, äitiys- tai isyyssuhteiden syntyminen näiden välillä ihmiset.
Jos on mahdollista käyttää adoptiolaitosta, jos se on joidenkin ihmisten tahtoa, jotka haluavat muodostaa perheympäristön ja tarjota alaikäisen kunnon adoptioon pääsemiseksi ei ole tarpeen jättää noudattamatta tällaista toimenpidettä, jolla pyritään lapsen tai nuoren täydelliseen suojeluun heidän ihmisoikeuksiaan käyttäessään perusoikeudet sekä oikeudet elämään, terveyteen, vapaa-aikaan, koulutukseen, ruokaan, oikeus kiintymykseen ja rakkauteen, ihminen.
Lähde: https://aberto.univem.edu.br/bitstream/handle/11077/918/TCC%20Ingrid.pdf? sekvenssi = 1 & on sallittu = y
TCC-teema: Adoptioprosessi Brasiliassa
Kirjoittaja: Ingrid Cristina de Oliveira
Päivämäärä: Joulukuu 2012
Tutustu alla oleviin teksteihin rikastamaan tietosi tämän sisällön aiheeseen liittyvistä aiheista.
- TCC-esitys
- TCC: n epigrafiikka: kuuluisia lauseita käytettäväksi työssä
- TCC-yhteenveto: miten tehdä ABNT-standardeissa (esimerkki)
- ABNT-standardit: akateemisten asiakirjojen muotoilusäännöt
- TCC: n kiitokset (valmis malli ja esimerkkejä)