On vähän hetkiä, jolloin pohdimme mekanismeja, joita meillä on matematiikassa testien suorittamiseen. Siksi meidän on kiinnitettävä huomiota kaikkien näihin matemaattisiin menettelyihin osallistuvien numeroiden merkitykseen.
Yksi osa, joka ansaitsee asianmukaista huomiota, on muu jako, jota usein sivuutetaan ja tulkitaan väärin. Tämän vuoksi näemme tilanteita, joissa loput on analysoitava ja tulkittava sen tilanteen mukaan, jossa jakoa käytetään.
Katso laskelmat, jotka kaksi opiskelijaa suoritti samalle ongelmalle.
"ABCDEFGH-koulu vie 895 oppilaansa matkalle ja vuokraa sitä varten useita busseja. Jokaiseen bussiin mahtuu enintään 50 ihmistä, kuinka monta bussia koulu vuokraa? "
Huomaa, että nämä kaksi opiskelijaa jakautuivat tasan ja saivat saman tuloksen, mutta he saivat erilaisia vastauksia, tarkista Peterin vastaus:
"Koska sain osamäärän 17, koulun tulisi vuokrata vain 17 bussia."
Lucas vastasi:
"En usko, Pedro, laskelmieni mukaan koulun pitäisi vuokrata 18 bussia."
Lopeta ja pohdi näiden kahden opiskelijan johtopäätöksiä, kumpi mielestäsi on oikea?
Kaksi ystävää jatkoivat keskustelua tästä ongelmasta, jonka kanssa Lucas kysyi ystävältään Pedrolta: "Pedro, kuinka monta ihmistä voi mennä 17 bussiin?"
Pedro vastasi: "Hmmmm, jokainen bussi mahtuu 50 ihmiselle, 17 bussia mahtuu 17x50, mikä on yhtä suuri kuin 850. Joten 17 bussiin mahtuu 850 ihmistä! ”.
Tuolloin Lucas kysyi jälleen ystävältään: ”Ja kuinka monta ihmistä lähtee tälle matkalle? Oletko varma, että vain 17 bussia pystyy viemään kaikki? ”.
Siellä Pedro myönsi, että hän oli väärässä laskelmissaan.
Katsotaanpa, mitä Peter unohti analysoida jaossaan. Tätä varten meidän on ymmärrettävä, mitä tämän jaon kukin numero edustaa:
Luku 895 (osinko) edustaa opiskelijoiden kokonaismäärää, kun taas luku 50 (osinko) edustaa opiskelijoiden määrää kussakin bussissa. Kun kerrotaan 50 17: llä, saadaan 850, mikä on suurin määrä opiskelijoita 17 bussilla. Vähentämällä 895 kertoimella 850 saadaan 45, mikä on divisioonassamme loput.
Tämä luku 45 ansaitsee erityistä huomiota, koska se ei ole vain luku. Se edustaa jotain, mutta mikä tämä on? Huomaa, että "45" tuli vähentämällä kaksi ihmistä edustavaa lukua! Siksi tämän lepäämisen huomiotta jättäminen on sama kuin sanominen, että 45 ihmistä ei ole kiertueella, koska 17 bussissa on vain 850 opiskelijaa. Siksi Pedro sanoi, että tähän kiertueeseen tarvittiin 18 bussia, jotta muut 45 opiskelijaa eivät olisi ilman matkaa.
Siksi on tärkeää tietää jokaisen luvun merkitys jakossamme, jotta voimme ymmärtää, mitä lopulla saatu luku todella tarkoittaa laskennassa.
Kirjailija: Gabriel Alessandro de Oliveira
Valmistunut matematiikasta
SchoolKids-tiimi
