Didaktinen järjestys on koulutusalueella käytetty termi, joka kuvaa sisällön opettamiseen suunniteltuja ja toisiinsa liittyviä toimintoja.
Se voidaan laatia vaiheittain ja järjestää opettajan aikeiden mukaan saavuttaa lukuvuoden aikana opiskelijoiden oppimisen ja tehostaa sitä prosessi.
Se on järjestelmä, jota voidaan käyttää kaikissa oppiaineissa, koska se auttaa opettajaa organisoimaan työn luokkahuoneessa. luokan vähitellen, rakentamalla taitoja, jotka opiskelijat ovat jo oppineet saavuttaa tasot, joita he vielä tarvitsevat. hallita.
Ymmärtääksemme pedagogisen arvon ja syyt, jotka oikeuttavat didaktisen sekvenssin laatimisen, on On välttämätöntä tunnistaa vaihe ja toiminnot, jotka auttavat sekä opettajaa että opiskelijoita saavuttamaan tavoitteensa tavoitteet.
Didaktisen jakson vaiheet
Menestyäkseen hyvin sovelletun didaktisen sekvenssin on noudatettava joitain vaiheita sen toiminnan kannalta. Ovatko he:
Projektin esittely
Se on hetki, jolloin opettaja tutustuttaa opiskelijat tehtävään ja opintoihin, joita he suorittavat lukuvuoden aikana.
Alkutuotanto
Tässä vaiheessa opiskelijat, jo jo tietoa projektista, paljastavat, mitä he tietävät ja ajattelevat aiheesta, tekstintuotannon, keskustelujen jne. Avulla. Alkuperäinen tuotanto on ennakkoarviointi, ja sen kautta opettaja tuntee sen opiskelijoiden vaikeuksia ja saa keinot määrittää, mitkä toiminnot tulisi käyttää järjestyksessä didaktinen.
Moduulit
Tämä vaihe käsittelee suunnitelmallisesti suunniteltuja toimintoja (harjoituksia ja tutkimusta) opiskelijan kykyjen kehittämiseksi. Moduulit on suunnattava vaikeuksiin, joita opiskelijoiden alkutuotannossa on kohdattu - näiden vaikeuksien voittamiseksi olisi ehdotettava monipuolista toimintaa ja mukautettava EU: n erityispiirteisiin luokassa.
Lopputuotanto
Tässä vaiheessa ehdotetaan arviointia siitä, mitä opiskelijat pystyivät oppimaan didaktisen jakson aikana (alkutuotannon ja lopputuotannon vertailu).
Katso myös merkitys didaktinen se on lähtöisin pedagogiikka.