Kahden Cotian (SP) kunnan koulun peruskoulun 5. vuoden opiskelijat upposivat avoimen, luovan ja visuaalisen matematiikan universumiin.
Tämän kokeen vaikuttava tulos oli 1,3 vuoden matematiikkakoulutuksen voitto vain 10 päivässä.
He osallistuivat Lomakurssiin Matemaattinen mentaliteettiohjelma, mainostaja Instituto Sidarta yhteistyössä Itaú Socialin kanssa tammikuussa 2020. Työtä johti Stanfordin yliopiston Youcubed-tutkimuskeskuksen johtaja Jack Dieckmann, MEILLE (USA).
Kaiken kaikkiaan 70 opiskelijaa testattiin ennen lomakurssia ja sen jälkeen. Opiskelijoiden saavuttama 1,3 vuoden kehitys vastaa amerikkalaista standardia, joka on laskettu MARS-arvioinnin tuloksista (Matemaattisen arvioinnin resurssipalvelu). Se on sama testi, jota Stanford käytti lomakursseilla Yhdysvalloissa.
Opiskelijat myös lisäsivät rakkauttaan matematiikkaan ja vähentivät huolta aiheesta. Lähes kaikki osallistujat (96%) ymmärsivät, että virheiden tekeminen on osa oppimisprosessia (yksi ohjelman pääkohteista).
Nämä tiedot saatiin kyselylomakkeesta opiskelijoiden kanssa Likert-asteikolla arvioimaan suhdetta matematiikkaan ja matemaattisten mentaliteettien käsitteisiin. Toinen huomio, joka kiinnitti huomiomme, oli se, että tytöillä oli keskimäärin 3,5 kertaa suurempi eteneminen kuin poikilla.
Oppimisen yleinen parannus ei liittynyt aikaisempaan akateemiseen suoritukseen tai vastuuhenkilöiden koulutustasoon, indikaattoreihin, joilla yleensä on vaikutusta.
Lomakurssimenetelmää käytettiin ensimmäistä kertaa vuonna 2015 Kaliforniassa 18 päivän ajan 6. ja 7. luokan opiskelijoiden kanssa. Siellä tällä pidemmällä jaksolla tapahtui kehitys, joka vastaa 2,7 vuoden säännöllistä matematiikan opetusta.
Vuonna 2019 malli laajennettiin 14 sijaintipaikkaan Yhdysvalloissa ja Skotlannissa, ja Brasilian arvioinnissa noudatettiin samaa menetelmää, mikä tekee vertailun mahdolliseksi.
Brasilian olosuhteisiin sopeutettu kurssi kesti 10 päivää, ja opiskelijat aloittivat 5. perustason vuoden. Tutkijat pitivät São Paulon opiskelijoiden suorituskykyä tiukassa matemaattisen ymmärryksen testissä ilmeikkäänä.
"Vahvistustutkimuksena rakennamme todisteita matemaattisista ajattelutavoista Yhdysvaltain alkuperäisen kontekstin ulkopuolella. Sidartan tiimi toteutti ohjelman Brasilian julkisessa koulussa, mikä osoittaa, että käytäntöjä valitaan oikein koulutuksen ja opetussuunnitelman mukaan kaiken taustan opiskelijat voivat nauttia matematiikasta ja tuntea kykynsä ”, sanoi Jack Dieckmann.
Lupaavien tulosten perusteella Itaú Social tutkii kokemuksen viemistä muualle Brasiliaan ja muuttaa siitä sosiaalisen tekniikan julkisille verkostoille.
- Ilmainen online-osallistava koulutuskurssi
- Ilmainen online-lelukirjasto ja oppimiskurssi
- Ilmainen online esiopetuksen matematiikkakurssi
- Ilmainen online-pedagoginen kulttuurikurssi
"Historiallisesti matematiikan oppiminen on haaste Brasilian tilanteessa, varsinkin jos ottaa huomioon opiskelijat, joihin sosiaalisen eriarvoisuuden seuraukset vaikuttavat eniten, painottaen kysymystä sukupuoli. Nämä tulokset tarkoittavat, että useampi opiskelija voi hyötyä, ei vain ryhmä, joka jo menestyy hyvin Meille on keskeistä tarjota metodologia kumppanikaupunkien ja osavaltioiden saataville ”, sanoo koulutuksen asiantuntija Juliana Yade Itaú Social.
Lomakurssi oli ensimmäinen kosketus Cotian (SP) kunnallisten koulujen opiskelijoiden kanssa Mentalidades Mathematics -sovelluksella.
Opetusmenetelmän loi professori Jo Boaler Stanfordin yliopistosta. Vuonna 2016 Instituto Sidarta alkoi soveltaa sitä Brasiliassa, Colégio Sidartassa ja Escola Estadual Henrique Dumont Villaresissa erinomaisin tuloksin.
Instituutti kouluttaa myös opettajia. Tätä lomakurssin versiota varten 25 opettajaa koulutettiin kolmen kuukauden aikana.
"Tutkimus on toimittanut meille johdonmukaista näyttöä siitä, että brasilialaiset lapset pystyvät oppimaan matematiikkaa korkealla tasolla, kun heitä haastavat avoin, luova ja visuaalinen opetus. Kehittämällä positiivisen suhteen matematiikkaan he antoivat itsensä ottaa enemmän riskejä ja oppivat lisää. Tämä lomakurssi oli yhteistyössä Cotian kunnallisen opetusministeriön kanssa, ja keskustelemme sen kanssa muut kunnat, jotka ovat kiinnostuneita tarjoamaan ohjelmaa opiskelijoilleen ”, sanoi instituutin puheenjohtaja Ya Jen Chang Siddhartha.
Tietoja Mathematical Minds -ohjelmasta
Voimanlähteenä Siddhartha-instituutti, yhteistyössä Itaú Socialehdottaa visuaalista, avointa ja luovaa matematiikkaa, joka perustuu neurotieteen tutkimuksiin ja työskentelyyn yhteistyöryhmissä.
Sen päätoimintalinjat ovat: tutkimus, opettajien koulutus ja matemaattisen mentaliteetin lähestymistavan soveltaminen julkisten koulujen opiskelijoihin.
Tietoja Siddhartha-instituutista
Perustettu vuonna 1998, se on voittoa tavoittelematon järjestö, jonka tavoitteena on myötävaikuttaa julkisen koulutuspolitiikan muuttamiseen, jonka tarkoituksena on edistää oikeudenmukaista koulutusta.
Tietoja Itaú Socialista
Se kehittää, toteuttaa ja jakaa sosiaalisia teknologioita edistääkseen Brasilian julkisen koulutuksen parantamista. Sen työ perustuu kahteen pilariin: koulutusalan ammattilaisten koulutukseen ja kansalaisyhteiskunnan vahvistamiseen.
Katso myös: 12 matematiikan tunnisuunnitelmaa - lastentarha ja ala-aste
Salasana on lähetetty sähköpostiisi.
