Perspektiiviä, josta tarina kerrotaan, kutsutaan näkökulmaksi. Näkemyksen ymmärtäminen auttaa opiskelijoita analysoimaan kirjallisuutta tehokkaammin, parantamaan taitojaan. kriittinen ajattelu, auta heitä ymmärtämään tekijän tarkoitus ja lisää heidän kykyään tunnistaa potentiaalit. ennakkoluuloja.
Näkymän tyypit
Ensimmäinen henkilö: Päähenkilö kertoo tarinan. Se käyttää sanoja kuten 'minä' ja 'me'.
Toinen henkilö: Kirjoittaja kertoo tarinan suoraan lukijalle. Käytä sanoja kuten "sinä" ja "sinun".
Kolmas henkilö: Kirjoittaja kertoo tarinan, mutta hän ei ole osa sitä. Se käyttää sanoja kuten 'hän', 'hän' ja 'he'. Jotkut kolmannen persoonan kertojat ovat kaikkitietäviä, mutta toisilla on vain vähän tietoa.
Dynamiikka
1 - Näkymän ankkurikaavion käyttö
Ankkurigrafiikka on visuaalinen apuväline, joka auttaa opiskelijoita työskentelemään itsenäisemmin. Kun ohjaaja opettaa oppitunnin, kaavioon lisätään avainkäsitteet ja asiaankuuluvat tosiasiat.
Täydellinen ankkurikaavio tarjoaa opiskelijoille resurssin, johon he voivat viitata, jos heidän on vaikea muistaa oppitunnin vaiheita tai käsitteitä.
Näkymän ankkurikaavio muistuttaa opiskelijoita erilaisista näkökulmatyypeistä avainsanoilla, lauseilla ja esimerkkeillä kunkin tyypin osoittamiseen käytetyistä pronomineista.
Esimerkiksi opiskelija lukee lauseen:Jos annat hiirelle keksejä, se pyytää lasillisen maitoa. Kun annat hänelle lasillisen maitoa, hän todennäköisesti pyytää olkea.”
Hän näkee avainsanan "sinä", mikä osoittaa, että kirjoittaja puhuu lukijalle. Ankkurikaavion avainsanojen perusteella opiskelija tunnistaa tekstin näkökulman toisena henkilönä.
2 - Näkökulman aarteenetsintä
Auta oppilaita tunnistamaan näkökulma metsästyksellä oikein. Käy kirjastossa tai tarjoa monenlaisia lastenkirjoja luokassa.
- Ilmainen online-osallistava koulutuskurssi
- Ilmainen online-lelukirjasto ja oppimiskurssi
- Varhaiskasvatuksen ilmainen online-matematiikkakurssi
- Ilmainen online-pedagoginen kulttuurikurssi
Anna opiskelijoille paperiarkki ja lyijykynä. Kehota heitä työskentelemään yksin tai pienissä ryhmissä etsimällä ainakin yksi esimerkki kirjasta (ja listattava sen nimi ja tekijä) jokaiselle näkökulmatyypille.
3 - Pronomonin näkökulma
Tämä käytännön toiminta auttaa opiskelijoita oppimaan konkreettisemman käsityksen kolmesta päänäkemyksestä. Jaa ensin taulu kolmeen osaan: 1. henkilö, 2. henkilö ja 3. henkilö.
Valitse sitten opiskelija suorittamaan jokapäiväistä toimintaa, kuten voileipän valmistamista. Opiskelija kertoo jokaisen vaiheen käyttäen ensimmäisen persoonan pronomineja täydentäessään niitä. Esimerkiksi "laitan kaksi viipaletta leipää lautaselle".
Kirjoita opiskelijan lause ensimmäisen persoonan sarakkeeseen. Valitse sitten muut opiskelijat toistamaan sama lause toisessa ja kolmannessa persoonassa kirjoittamalla lauseensa sopivaan sarakkeeseen.
Toinen henkilö: "Laitat kaksi viipaletta leipää lautaselle."
Kolmas henkilö: "Hän laittaa kaksi viipaletta leipää lautaselle."
Toista prosessi voileivän valmistamisen kaikissa vaiheissa.
4 - Näkymän muutos
Auta oppilaita ymmärtämään, miten näkökulma muuttaa tarinaa. Lue ensin tai kerro perinteinen tarina Kolme porsasta. Keskustele oppilaiden kanssa siitä, kuinka tarina muuttuisi, jos joku sioista tai susi kertoisi sen ensimmäisenä eikä sen kerroisi kolmanneksi.
Kolmas sika ei tiennyt mitään, mitä tapahtui ennen kuin hänen veljensä saapuivat hengästyneenä oveensa. Olisiko hän helpottunut voidessaan auttaa veljiään? Vihainen, että he veivät susi kotiin? Ylpeä siitä, että kotisi on vahvin?
Keskustelun jälkeen lue Jon Scieszkan teksti ”Kolmen pikkusian todellinen tarina”, joka kertoo tarinan suden näkökulmasta.
5 - Näkymien vertaaminen
Toinen tapa auttaa oppilaita ymmärtämään näkökulma on valita kirja, joka kertoo saman tarinan useista näkökulmista.
Lue kirja. Käytä sitten Venn-kaaviota verrataksesi tapahtumien eroja ja samankaltaisuuksia kahden tai useamman merkin näkymien perusteella.
Salasana on lähetetty sähköpostiisi.