THE tekstin yhteenkuuluvuus on tekijä, joka on aina otettava huomioon kirjoitettaessa. Yhteenkuuluvat elementit ovat tärkeitä tekstin tapahtumien hyvän sekvensoinnin varmistamiseksi ja siten myös ideoiden tehokkaaseen artikulaatioon. Siksi kun arvostamme yhteenkuuluvuutta, teemme yhteistyötä tekstin johdonmukaisuuden ja niiden merkitysten kanssa, jotka lukija rakentaa, loppujen lopuksi kirjoitamme hänelle.
Meillä on valtava kielimateriaali, joka haetaan ja aktivoidaan aina, kun olemme tekemisissä suullisesti jonkun kanssa. Mitään sanaa - joka on osa diskurssiamme - ei käytetä ilman, että tässä valinnassa olisi jonkinlainen tarkoitus, vaikka emme noudata tätä tosiasiaa. Jokainen sana voi selittää mitä ajattelemme, tuomiten uskomuksemme, arvomme ja maailmankuvan.
Siksi kirjoitettaessa on oltava varovainen. Tärkeä osa elementtejä, jotka muodostavat ajatuksen tekstillisestä yhteenkuuluvuudesta, on laite nimeltä viittaaminen. Tätä varten käytetään joitain strategioita.
Katsotaanpa alla olevaa esimerkkiä:
Lapset leikkivät koulun jälkeen, oli perjantai ja he kaikki kokoontuivat leikkikentälle. He juoksivat, laskeutuivat liukumäkiä, kiipesivät viidakon kuntosalille, kehräsivät pyörällä ja tulevasta sateesta huolimatta jatkoivat nautintoa.
He halusivat vain tehdä tämän: pelata päivänvaloon, vaikka se olisi pilvistä, salli sen. Pienet olivat liian kiireisiä hauskanpidossa eivätkä tajunnut, mitä oli tulossa: rankkasade. Yllätyksen vallassa he jättivät niin hauskaa ja juoksivat koteihinsa suojellakseen itseään.
Sade kesti tuntikausia, rankkasade, näytti jopa siltä, että maailma romahti sinä päivänä, mikä hylkäsi mahdollisuuden palata leikkikentälle. Lasten yleisen surun vuoksi jatkuva sade kesti kaksi päivää lähtemisen päättämiseksi, mikä piti pojat ja tytöt loukussa kodeissaan koko viikonlopun ajan.
Katsotaanpa viittausstrategioita täällä:
Johdanto: tällä hetkellä voimme havaita, että teksti esiintyy esineessä, kuten sanassa leikkikenttä, jota siihen asti ei ollut mainittu. Koska se on tärkeä termi tekstin rakentamisessa, on mahdollista huomata, että se on korostettu, ja siksi se on elementti, joka näkyy muina aikoina tekstin aikana.
jatkaminen (huolto): objekti "lapset" jatkuu, jotta sitä ei unohdettaisi lukiessasi tekstiä, ja tämä uudelleenaktivoituminen rakennetaan takautuvalla liikkeellä, toisin sanoen anaforan kautta. Anafora tapahtuu, kun viitataan aiemmin tekstissä ilmaistuun termiin.
Defokusointi: lukiessamme esimerkkiä huomaamme, että lisätään toinen esine, jolloin tekstin painopiste on. Tässä tapauksessa "sade" -elementti on korostettu, mutta voimme myös havaita, että muut tärkeät elementit eivät ole kadonneet tekstistä ja niitä jatketaan tarvittaessa.
THE viittaaminen se tapahtuu periaatteessa kahden liikkeen kautta, joita kutsutaan retrospektiivisiksi ja progressiivisiksi liikkeiksi, vastaavasti anafora ja katafora. Otetaan sama esimerkki kuin analyysikohde, katsokaamme nyt tekstissä esiintyviä anaforoja ja kataforoita.
Anaphoras:
Klo lapset he soittivat koulun jälkeen, oli perjantai ja kaikki heidät koottiin leikkikentälle. He juoksivat, laskeutuivat liukumäkiä, kiipesivät viidakon kuntosalille, kääntyivät pyörälle ja tulevasta sateesta huolimatta ne he jatkoivat hauskaa.
Sanat kaikki ja ne ottaa jotain, joka on jo mainittu, tässä tapauksessa sana lapset. Tämä tapahtuu myös alla olevassa otteessa:
Kaikki se ne mitä he halusivat tehdä, oli tämä: pelata päivänvaloon, vaikka pilvinenkin, salli sen. Pikkuiset he olivat liian kiireisiä hauskanpidossa eivätkä tajunnut, mitä oli tulossa: rankkasade. yllätti, (ne) jätti paikan niin hauskalla ja (ne) he juoksivat koteihinsa suojellakseen itseään.
Sanat he, pienet ja he (tässä ellipsit, mutta analyysin osat) viittaavat myös anaforiseen viittaukseen esineeseen lapset.
Kataforat:
He halusivat vain tehdä Tämä: Salli päivänvaloon, vaikka pilvinenkin, sallittu.
Pienet olivat liian kiireisiä hauskanpitoa eivätkä huomanneet mitä piti tulla: rankkasade.
Huomaa, että ehdot Tämä ja mitä ovat elementtejä, jotka viittaavat seuraavaan termiin. pelata päivänvaloon saakka, vaikka pilvinenkin, sallittu ja rankkasade.
Tahattomasti käytämme näitä viittauselementtejä suullisessa muodossa, koska kun puhumme Perheemme ja ystävämme eivät ajattele paljoakaan näiden koheesion kannalta niin tärkeiden tekijöiden käyttöä tekstinen. Kirjoitetussa tilassa meidän on kuitenkin oltava varovaisia välttääksemme tarpeetonta termien toistoa ja käyttämään viittauslaite, ymmärtäminen, että teksti voi esittää peräkkäisiä suhteita, mutta ei välttämättä lineaarinen.
Kirjoittanut Luana Castro
Valmistunut kirjeistä