Lue alla paradoksaat (päinvastaiset mielipiteet) miehistä ja naisista.
Mies ei itke. Nainen tuntee. Ihminen tuottaa ja on. Naiset ovat tuottamattomia ja saavat. Ihminen on vapaa. Nainen on riippuvainen. Ihminen on palveluntarjoaja. Nainen tarjotaan. Ihminen on aivoja, syy. Nainen on sydän, tunne. Ihminen on nero. Nainen on enkeli. Ihminen on kunnia. Nainen on hyve. Ihminen on voimaa. Nainen on kyynel. Ihminen on sankari. Nainen on marttyyri. Ihminen on jalo. Nainen on ylevä. Ihminen korjaa. Nainen täydellinen. Ihminen ajattelee. Nainen unelmoi. Ihminen on valtameri. Nainen on järvi. Ihminen on kotka ja lentää. Nainen on satakieli ja laulaa. Ihminen hallitsee tilaa. Nainen voittaa sielun. Ihmisellä on omatunto. Naisilla on toivoa.
Tulet varmasti huomaamaan, että Vitor Hugon runo "Mies ja nainen" on melkein kaikki, johon on lisätty jokin muu rinnakkain. Ymmärrä, että kaikki siellä maskuliinisuuteen liittyvä ilmaisee voimaa, tietoa ja voimaa. Ja että kaikelle, mikä koskee naisia, on ominaista impotenssi, alistuminen ja alemmuus. Ilmeisesti seksistiset kontrastit pitävät tällä tavoin miehiä ja naisia tasa-arvoisina, mutta kriittisesti katsottuna ne syyllistyvät epäkunnioitus erojen suhteen, kynsien epätasa-arvo sukupuolten välillä ja jälki epäoikeudenmukaisuudesta ihmisen ja naiset.
Ideoiden ristiriidat; vääryydet tosielämässä. Yhteiskunta luo, legitimoi ja ylläpitää sukupuolen mukaan määriteltyjä sosiaalisia rooleja ja käyttää niitä kuin ahtaita takkeja lapsille jo varhaisesta iästä lähtien. Lapsia ei toivoteta tervetulleiksi sellaisiksi kuin he ovat, vaan sellaisiksi kuin aikuisyhteiskunta haluaa heidän olevan. Siksi seksistinen oppiminen jo varhaisesta iästä lähtien. Poika kävelee isänsä kanssa, leikkii opettajan kanssa ja liittyy poikaryhmiin. Tyttö asuu äitinsä kanssa, leikkii opettajan kanssa ja asuu tyttöjen kanssa. Poika on valloittaja. Tyttö on itku. Poika nousee painoon. Tyttö pese astian. Pojalla on kärry. Tyttö voittaa nuken. Saappaat ovat pojille. Tyttö käyttää sandaaleja. Korvakorut ja pitkät hiukset ovat hänelle. He käyttävät lyhyitä hiuksia ja käyttävät aseita pelatessaan. Siinä se on: saavutamme väkivallan juuren, ihmisen monopolin, joka uhraa molempia.
Koulussa seksistinen maailmankuva toteutuu tyttöjen jonossa, heille varattuissa huoneissa tai työpöydissä sekä luetteloissa puheluista, joita ei ole laadittu aakkosjärjestyksessä; seksistisissä opetusmateriaaleissa ja esimerkkinä olevien koulutusalan ammattilaisten asennossa ihmisten välinen seksuaalinen jakautuminen, niihin liittyvät ennakkoluulot, jotka ovat jopa sosiaalisesti kannustetaan. Ja poika, joka kuuli äidiltään lauseen, jonka mukaan mies ei itke, on vahva, ja tyttö, joka kuuli vanhemmiltaan ajatuksen, että tyttö on vaatimaton ja heidän on oltava arkaluonteisia, he kokevat oppimisen pidentymisen koulutiloissa, että maailma on mieskeskeinen ja sen lisäksi valkoinen ja omistaja. Pohjimmiltaan kaikki nämä seksistisen puolueellisuuden johtamat paradoksit osoittavat, että yhteiskunnalla on taloudellisesta, poliittisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta erittäin hyvä. osastoitu, jossa on tiilimuotti jokaiselle ihmiselle, luonnollinen ehdokas olla toinen rauhoitettu tiili suurissa pyhissä muureissa ja muureissa sosiaalinen elin.
Ei-seksistinen koulutus ehdottaa kaiken tämän vastustamista. Sen tavoitteena on muun muassa jättää teoreettinen kenttä ja laskeutua päivittäiseen käytäntöön ryhtymällä toimiin, jotka pyrkivät konkreettiseen sukupuolten väliseen tasa-arvoon. Sitä ohjaavat Yhdistyneiden Kansakuntien (YK) yleiskokouksen 18. joulukuuta 1979 antaman päätöslauselman 34/180 määräykset, jotka kannattavat miesten ja naisten tasa-arvoa ja kannattavat sitä. ammatillisen ohjauksen, opintojen saatavuuden ja tutkintotodistusten saamisen edellytykset kaikkien luokkien oppilaitoksissa sekä maaseudulla että kaupungeissa ", hän toteaa, että" tämä tasa-arvo olisi varmistettava esikoulussa, yleisessä, teknisessä ja ammatillisessa koulutuksessa sekä muussa koulutuksessa. ammattilainen "; kannattaa kaikkien pääsyä samoihin ohjelmiin, samoihin tentteihin, opettajille, joilla on sama pätevyys, tilat ja samanlaatuista koulumateriaalia; ehdottaa "kaiken stereotyyppisen käsityksen poistamista mies- ja naisrooleista kaikilla koulutustasoilla ja kaikilla muodoilla kannustamalla koulutusta ja muuhun koulutukseen, joka edistää tämän tavoitteen saavuttamista, erityisesti tarkistamalla oppikirjoja ja kouluohjelmia sekä mukauttamalla menetelmiä. pedagoginen ”; sanoo, että "samojen mahdollisuuksien myöntäminen stipendien ja muiden apurahojen myöntämisessä" on oikea sen lisäksi, että varmistetaan, että On oikeudenmukaista taata "samat mahdollisuudet saada lisäkoulutusohjelmia, mukaan lukien aikuisten luku- ja lukutaito-ohjelmat. toiminnallinen lukutaito, jonka tarkoituksena on lähinnä vähentää miesten ja naisten välisiä tietokuiluja mahdollisimman pian. naiset. "
Jos ei-seksistiset koulutusohjelmat toteutetaan näiden ohjeiden mukaisesti, me jo toteutamme tekemällä paljon, jotta miesten ja naisten väliset erot eivät muutu eriarvoisiksi ja epäoikeudenmukaisuuksia. Taistelemme myös naisten miehiin ja miehiin kohdistuvaa perheväkivaltaa; estämme sosiaalisen väkivallan kaikilta, kaikkia vastaan, koska ihminen oppii kehittää herkempiä tapoja nähdä maailma ja naiset antavat aktiivisempia tapoja nähdä lisätä elämässä. He kouluttavat itsensä kumppaneiksi, ei potentiaalisiksi ja todellisiksi vihollisiksi jokapäiväisessä elämässään.
Tähän suuntaan psykologi Malvina Muszkat huomauttaa: ”Haluamme naisten vahvistuvan, päästäkseen uhriksi joutumisesta. Ja anna miesten ilmaista heikkoutensa. Yleensä miehet eivät puhu tunteistaan. Monet pitävät tätä puhetta merkkinä maskuliinisuuden puutteesta. Teemme työtä miesten kanssa ja kannustamme heitä pohtimaan heikkouksiaan ja impulssejaan. "
Toivomme, että jos pääsemme siihen pisteeseen, miehet ja naiset näkevät, kuinka tärkeää on torjua miesten monopolin aiheuttamia maskuliinisuuden kustannuksia voimalla, voimalla ja järjellä, kun nainen voi ymmärtää vahingot, jotka aiheutuvat naisellisuuden hyväksymisestä, jota tukevat alemmuus, uhriksi joutuminen ja riippuvuus. Tätä ei kuitenkaan tapahdu yhdessä yössä. Taistelu seksistisiä paradokseja vastaan on raskasta ja vaatii päivittäistä ja jatkuvaa omistautumista. Tästä syystä ei-seksistiset koulutusohjelmat on suunniteltava ja toteutettava, koska ne ovat mahdollisesti kouluttajia meitä kaikkia kohti konkreettista tasa-arvoa ihmisten välillä, mikä voi tuoda meille enemmän elämänlaatua, enemmän onnellisuutta ja Toteutus.
Per Wilson Correia
Master koulutuksessa
Kolumnisti Brasilian koulu
koulutus - Brasilian koulu
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/por-uma-educacao-naosexista.htm