Mikä on?
Hyperleksia voidaan ymmärtää oireyhtymänä, joka sisältää oireita, kuten korkean lukukyvyn ja a eräänlainen pakkomielle kirjaimista ja numeroista, mutta siihen liittyy eräänlainen viivästys muilla alueilla kehitystä. Tämä oireyhtymä voidaan ymmärtää kolmesta pääominaisuudesta: varhainen lukukyky, vaikeuksia suullisen kielen käsittelyssä On käyttäytymisen sosiaalinen sopeutumattomuus.
Hyperleksisiä lapsia diagnosoitiin pitkään autismiviitteiden perusteella, koska diagnooseja varten on vähän tutkimuksia ja mekanismeja.
Kuinka diagnosoida?
Jotkut ominaisuudet voivat johtaa hyperleksian diagnosointiin, joista ensisijainen tulisi olla lapsen varhainen vuorovaikutus kirjainten ja numeroiden kanssa. 18 kuukaudesta lähtien hyperleksiset lapset alkavat osoittaa erilaista kykyä tunnistaa kirjaimet ja numerot ja Noin 3-vuotiaista lähtien nämä lapset pystyvät tunnistamaan kirjainten ryhmittelyn ja muodostamaan sanoja, vaikka eivät merkitys kontekstissa. Näin ollen on todennäköistä, että tämä lapsi pystyy lukemaan kokonaisia lauseita, vaikka hän ei hallitsekaan suullista kieltä muiden ikäisensä lasten tavoin. Meidän on muistettava, että kaikilla hyperleksiaa sairastavilla lapsilla ei ole samanlaista kehitystä. Toinen hyperleksisen lapsen erityispiirre, johon tulisi kiinnittää huomiota diagnoosijakson aikana, on heidän kiintymyksensä rutiiniin. Hyperleksinen lapsi tuskin hyväksyy muutoksia aikatauluissaan ja aktiviteeteissaan, hän yrittää löytää malleja kaikissa tilanteissa.
hyperleksinen lapsi
Hyperleksia ei ole seurausta mistä tahansa opetusmenetelmästä, toisin sanoen kykyä lukea, kuten se tapahtuu näissä tapauksissa, ei ole jotain opetettua, lapselle ei ole ohjeita siitä, että hän toimisi tällä tavalla. Tämä lapsi yksinkertaisesti oppii purkamaan sanoja tunnistamalla kirjaimet ja niiden ryhmittelyt.
Se, että hyperleksisellä lapsella on vaikeuksia sosiaalisissa suhteissa, ei tarkoita, että lapsia ei pitäisi rohkaista. Näiden lasten kokemuksiin liittyy lukuisia etuja suhteessa normaalin kehityksen mukaisiin lapsiin, muun muassa oraalinen stimulaatio erottuu. Hyperleksisen lapsen tavallinen lapsi on joku, joka puhuu paljon, mutta tämän vuorovaikutuksen avulla lapsi voi tunnistaa suullisen viestinnän toiminnalliset näkökohdat.
Koulussa
Jotkut pedagogiset kannat kannattavat erityishuoneiden luomista hyperleksikoille, koska hyperleksisen lapsen läsnäolo opiskelijat merkitsevät joitain muutoksia opettajien, koordinaation ja opiskelijoiden rutiinissa, esimerkiksi opetussuunnitelman mukauttamista ja ohjelman joustavuutta. opettaminen. Se on kuitenkin tärkeää sekä tavallisille lapsille että altistuneelle hyperleksiselle lapselle suhde muihin lapsiin erilaisissa olosuhteissa, jotta he voivat tunnistaa erilaiset tavat kommunikoida. Toisaalta opettajien on oltava valmiita käyttämään luovasti kykyä käsitellä sanoja ja numeroita, jotta siitä tulee todella arvokas kokemus kaikille.
Mistä löydän lisätietoja?
Hyperleksiaa on muutama julkaisu Brasiliassa. Muutama vuosi sitten kirjailija Susan Martins Miller julkaisi Nova Alvoradan kustantamon Belo Horizontessa kirjan "Lendo muitoprende" (lukee hyvin aikaisin), joka selittää paljon selkeä hyperleksian olosuhteet ja seuraukset lasten ja aikuisten elämässä, lisäksi jotkut autististen lasten vanhempien järjestöt ovat työskennelleet paljastaa oireyhtymän erityispiirteet verkkosivuillaan, mikä luo sisältöä, joka sisältää erittäin paljon yksityiskohtia jonkun kanssa elämisestä hyperleksinen.
Juliana Spinelli Ferrari
Brasilian koulun yhteistyökumppani
Valmistunut psykologiasta UNESP - Universidade Estadual Paulista
Lyhyt psykoterapiakurssi, jonka on kirjoittanut FUNDEB - Baurun kehittämissäätiö
USP: n koulupsykologian ja inhimillisen kehityksen maisteriopiskelija - São Paulon yliopisto
