Ctrl CCtrl V
Puute suunnittelu koulu on yksi plagiointia suosivista tekijöistä.
Internet tarjoaa saataville tuhansia julkaisuja, tekstejä, artikkeleita, kirjoja, akateemisia teoksia monenlaisista aiheista, mikä tekee tästä työkalusta suurimman saatavilla olevan tutkimuksen lähteen. Internetistä on tulossa nopein tapa saada tietoa ja oppia.
Tutkimus on yleensä pohjimmiltaan kokoelma tietoa, jonka tavoitteena on tuottaa uusia tuloksia tietoa ja uutta tietoa näiden analysoinnista, purkamisesta ja rekonstruoinnista tietoa.
Internetin käytön ja käytön yleistymisen myötä, mikä yleensä on hyödyllistä, on niitä opiskelijoita, jotka käyttävät työtä, verkosta löytyneitä artikkeleita ja tekstejä ei ohjata tai saada tietoisuutta tietyn luokan luokkahuoneessa paljastetusta aiheesta, mutta käyttää plagiointitarkoitusta kopioimaan tekstejä tai otteita asiakirjoista, jotka tulostetaan ja toimitetaan opettajalle heidän tekijyys.
On huomattavaa, että pääasiassa lukiolaisten ja korkeakoulujen opettajien valitukset lisääntyivät kokonaan tai osittain, välittäen ajatuksen siitä, että Internet vahvistaa siihen asti tehtyä kopiointi- ja liittämiskulttuuria alkeellinen. Todellisuudessa tapahtuu, että sähköisesti kopioidut teokset ovat yleensä paljon rikkaampia tietojen, sisällön ja kuvien suhteen ja suhteellisen alhaiset kustannukset.
Kuten jotkut aiheen tutkijat väittävät, koulun tutkimus esitettiin yksinkertaisina kopioina tekstit ovat peräisin useista tekijöistä, jotka liittyvät suoraan opettajan suoritukseen, muun muassa korostamme:
- Opettajan pedagogisen suunnittelun puute
- Selkeämmät menetelmät haun suorittamiseksi
- Opettajien suurempi halu ohjata opiskelijoita kohti analyyttistä ja kriittistä koulutyön tuottamista
- Koulututkimus on prosessi, jossa oppilasta on avustettava, ohjattava, tuettava eikä vain arvioitava työn päätyttyä.
Siten opiskelijoiden käyttämän copy-and-paste -menetelmän ongelman alkuperä ei ole "opiskelijoiden luonevirheessä", heidän "laiskuudessaan". lukeminen ja yhteenveto "tai" helppous, jolla voidaan kopioida ja liittää kokonaisia tekstejä tai otteita ja kuvia Internetistä ", vaan pikemminkin kyvyttömyys opettaja ehdottaa, tukea, seurata ja osallistua opiskelijan kanssa tutkimukseen, jossa puhdas ja yksinkertainen kopio ei täytä aiemmin määriteltyjä vaatimuksia tehtävässä.
On varmaa, että tässä prosessissa opiskelija on henkilö, jota plagiointi vahingoittaa eniten, koska hän lopulta menettää vain oikeus oppia aiheen sisältö, mutta myös tapaa, jolla sitä tuotetaan tietoa.
Koulujen plagiointi on ongelma, joka on kohdattava, koska opiskelijat käyttävät tätä petollista tarkoitusta aina aikaisemmin ja rangaistus on lievä, saavuttaen korkeimman mahdollisuuden koulutyön peruuttamiseen eikä minkään muun tyyppisiä ankarampia rangaistuksia tämän käytännön pelottamiseksi ole ollut levitetään.
Plagiointi on ristiriidassa etiikan ja moraalin kanssa, ja ainoa häviäjä tässä tarinassa on opiskelija, joka ei opi tällaisella asenteella. On totta, että Brasilian julkinen koulutus menee "huonosti", mutta epärehellisyyttä ei voida hyväksyä. Tietenkin minkä tahansa koulun / tieteellisen työn rakentamiselle on rajoituksia, yksinkertaisimmista ja ennen, opiskelijat voivat antaa osaamistaan. Tämän tehtävän suorittamiseksi on kuitenkin välttämätöntä, että opiskelijat noudattavat normeja ja muiden kirjoittajien tekstejä voi ja sen tulisi toimia teoksen rakentamisen perustana, minkä ei pitäisi tapahtua, ovat kopiot teksteistä ja toimii.
Orson Camargo
Brasilian koulun yhteistyökumppani
Valmistunut sosiologiasta ja politiikasta São Paulon sosiologian ja politiikan korkeakoulusta - FESPSP
Sosiologian maisteri Campinasin osavaltion yliopistosta - UNICAMP
Sosiologia - Brasilian koulu
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm
