Kasutamine minek ja tahe on kõige sagedasem, kui mõelda tulevik inglise keeles. Tulevikku saab siiski väljendada kohal pidev, of lihtne kingitus ja struktuur lähen. Nii paljude võimaluste hulgas uurime selles tekstis mineku kasutamist.
Esiteks tuleb märkida, et minek on a fikseeritud struktuur|1| ja mitte pingeline, kui konkreetsem olla. Selle struktuuri toimimise mõistmiseks läheneme järgmistes jaotistes reeglitele minemisele ja võrdleme neid ka tahtega, eristamaks neid vastavalt tuleviku aspektidele. Lähme!
Tea rohkem: Fraasiverbid: mis need on ja kuidas neid kasutada?
Millal minekut kasutada?
Me kasutame sageli käimist tulevikuplaanid ja kavatsused.
Pange tähele järgmisi näiteid:
1. Mama lähen müü oma auto maha.
- Mina Ma hakkan müü oma auto maha.
Mingil mineviku- või praegusel hetkel otsustas tüüp “I” auto mingil hetkel tulevikus müüa. On kavatsus müüa.
2. Anna läheb avage järgmisel kuul oma ettevõte.
- Anna mine avage järgmisel kuul oma ettevõte.
Anna otsustas mingil ajal minevikus, et hakkab oma äri tegema. Seetõttu, nagu on varem planeeritud, kasutame kavatsetavat struktuuri.
3. Millised on teie plaanid puhkuseks? - minama lähen reisida perega Salvadorisse.
- Mis on teie puhkuseplaanid? - Lähen perega Salvadorisse reisima.
Lause subjekt koostas reisiplaani. See tähendab, et see polnud hetkest peale spontaanne otsus, vaid see tehti enne.
Vaadake ka: Modaalverbid: milleks need on mõeldud?
Reeglite kasutamine
Esiteks on oluline teada, et struktuur on fikseeritud. Järelikult tuleb tähelepanu pöörata verbi käänamisele Ma olenhästi mis nõustub lause teemaga, millele järgneb põhiverbile + minemine põhivormis:
1. ta onminekMa olenvaata filmi.
- Tema mine et näha film.
verbidega mine(mine) ja sööb(tule), on tavalisem kasutada kohalpidev selle asemel, et minna:
2. Mama lähen Prantsusmaa. minu asemelmläheb minema Prantsusmaale.
Mina ma lähen Prantsusmaale. Mina ma lähen Prantsusmaale.
Jaatav vorm
Teie jaatavalt lähen on järgmise struktuuriga:
lähen |
Näited |
ma lähen |
Lähen tantsima. Ma tantsin. |
sa hakkad |
Sinust saab õpetaja. Sinust saab õpetaja. |
Ta kavatseb seda teha |
Vihma tuleb. Vihma sajab. |
me läheme |
Me ostame maja. Kavatseme maja osta. |
sa hakkad |
Sa saabud hilja. Jätad hiljaks. |
nad lähevad |
Nad õpivad hispaania keelt. Nad õpivad hispaania keelt. |
Negatiivne vorm
Et teha eitav lause lähen, lisage lihtsalt mitte pärast verbi olla:
ei kavatse |
Näited |
Ma ei kavatse |
Ma ei lähe tantsima. Ma ei tantsi. |
te ei kavatse |
Teist ei saa õpetaja. Teist ei saa õpetajat. |
Ta ei kavatse seda teha |
Vihma ei hakka. Vihma ei tule. |
me ei kavatse |
Me ei kavatse maja osta. Me ei kavatse maja osta. |
te ei kavatse |
Te ei kavatse hilineda. Te ei jää hiljaks. |
nad ei kavatse |
Nad ei hakka hispaania keelt õppima. Nad ei õpi hispaania keelt. |
THE lepinguline vorm eitavas lauses võib see subjektidega esineda kahel viisil sina, ta, tema, seda, meie, nad:
See ’lihtsalt ära minek või See ei ole minek
nadei ole minek või nad ei ole minek
Küsiv vorm
Kasutajaga küsimuse esitamiseks lähen, pöörake lihtsalt verbi järjestus ümber olla ja lause teema:
lähen |
Näited |
Kas ma lähen? |
Kas ma lähen tantsima? Kas ma tantsin? |
Kas sa lähed? |
Kas sa hakkad olema õpetaja? Kas saate õpetajaks? |
Kas ta kavatseb seda teha? |
Kas vihma tuleb? Kas vihma tuleb? |
Kas me läheme? |
Kas me ostame maja? Kas me ostame maja? |
Kas sa lähed? |
Kas kavatsete hilineda? Kas jääte hiljaks? |
Kas nad lähevad? |
Kas nad õpivad hispaania keelt? Kas nad õpivad hispaania keelt? |
Muud kasutamisviisid
Lisaks varem kehtestatud tulevikuplaanidele või kavatsustele minge paragrahvi 4 tulevikuennustused, eriti a juuresolekul tõendid.
1. Vaadake pilvi taevas. Vihma tuleb.
- Vaata pilvi taevas. Vihma sajab.
2. Kell on juba 10. Hakkate lennukist maha jääma.
- Kell on juba 10 hommikul. Jätad lennukist maha.
Me võime kasutada minekut, kui midagi juhtub lähedal:
3. Hei, ole ettevaatlik! Sa kukud.
- Hei, vaata ette! Sa kukud.
Erinevused tahte kasutamise ja minemise vahel
Mõlemad väljendavad ja kavatsevad tuleviku ideed väljendada. Lisaks saame mõlema raamistiku abil rääkida tulevikuplaanidest või teha ennustusi. Siiski on tähenduste erinevused kui kasutame üht või teist, mis võib võõrkeele õppija segadusse ajada.
Tulevikuennustuste korral struktuur minek kasutatakse siis, kui meil on tõendid et midagi juhtub. samal ajal koos tahe, ennustus ilmselt juhtub. Seega on taoliste väljendite puhul tavaline ilmselt (tõenäoliselt)ehk (võib-olla), kindlasti (kindlasti) ja ma mõtlen (Ma arvan) kasutada palvetes koos tahtega. Vaadake näiteid:
1. Ma arvan, et nad võidavad mängu.
- Ma arvan, et nad võidavad mängu. = Nad võidavad tõenäoliselt.
2. Ta õppis palju. Ta läbib testi.
- Ta õppis kõvasti. Ta läbib testi. = Katse sooritamise ennustus põhineb tõenditel, et ta õppis kõvasti.
Kavatsuste osas sõltub kahe struktuuri kasutamine planeerimisest. kui see on midagi otsustatud varem tuleb kasutada minek, kuid kui see on a spontaanne otsus, tuleb kasutada kõne ajal tahe:
3. Lähen juulis randa ja sina?
- Lähen juulikuus randa, mis saab sinust?
On selge, et eelnevat planeerimist oli.
4. Kas soovite filmi vaadata? - Hea küll, ma lähen sinuga kinno.
- Kas soovite filmi vaadata? - Hea küll, ma lähen sinuga kinno.
On selge, et see oli spontaanne otsus.
Loe ka: Mis vahe on ja milleks?
lahendatud harjutused
küsimus 1 (UFRR - kohandatud). Täitke lause õige valikuga:
Maarja: “Ma lähen magama. Ma pean ärkama! "
Clare: "Ma teen kohvi."
- ma lähen
- ma saan
- saavad
- kavatsen jõuda
- läheb hankima
Resolutsioon
Õige vastus on täht c, sest olukorda arvestades otsustas Clare spontaanselt kõne ajal Mary kohvi saada.
2. küsimus Järgmiste lausete täitmiseks valige parim variant:
- Temperatuur langeb väga kiiresti. Homme sajab __________ lund.
- Kas soovite kohvi? - Olgu, mul on __________ tass, palun.
- Ta sõidab väga kiiresti. Ta __________ tabas seina.
- Will, lähen, lähen;
- Läheb, tahetakse, tahetakse;
- Läheb, hakkab, läheb.
Resolutsioon
Õige vastus on III, sest esimeses lauses on meil tõendeid; teises - kõne hetkel tehtud otsus; kolmandas on meil ka tõendeid ennustamiseks.
Märge
|1| DECAPUA, 2008.
Autor Patricia Veronica Moreira
inglise keele õpetaja